加强政治理论学习

加强政治理论学习篇1

　　加强政治理论学习心得体会

　　通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。

　　一、教师要具有无限的爱生之心。

　　没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

　　二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。

　　微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

　　三、要以情动心，与学生心与心的交流。

　　情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。

　　四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。

　　只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。

　　五、更新教育方法，让人人获得成功。

　　面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。

　　六、加强自身学习、自我修养。

　　一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。

　　“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好！

　　近一周的政治培训圆满结束了，虽然培训期间天气炎热，但是培训的热情丝毫没有因此减弱，反而更加与炎热的天气一样充满了热力，想必这是源于第一次工作带来的激情吧。培训的时间虽不长，内容也不算太多，但通过此次培训使我对教育教学有了更深层次的理解，对教师这个职业有了更多的思考。

　　一、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”&mdash；&mdash；看重每一位学生。

　　作为一名教师面对的受众当然是学生，然而一个班的学生可以说是“色彩斑斓”的，不过正是有着这“色彩斑斓”才显得班上学生充满活力，所以要看重每一位学生。花有各样红，人有人不同，每一个学生都有自己的长处或者闪光点，作为教师就要善于发现学生中的闪光点，学会欣赏不同学生不同的“色彩”，欣赏远近高低不同的奇峰。

　　由此，教师要理解学生，理解他们自己的想法，允许他们有着自己不同但是合理的想法，鼓励学生大胆想象，充分运用自己的思维，讲真话，将自己的话，求新求异，而不是拾人牙慧落入俗套。我个人认为只要是学生通过动脑筋自己想出来的，不管对与否或者说合理不合理，教师都应该给予表扬和鼓励，这样教育中的“创新”才能真正实现在学生身上。

　　此外，经过考试，学生成绩必然会有划分，这时所谓的差生、优生、中等生等等就各自浮出水面，但是作为教师要明确，这只是仅仅在成绩上的划分，其实所谓差生在其他方面(比如说体育，文艺方面)很可能就是优生了，因此作为教师来讲，要用欣赏的眼光看待学生的每一方面，在欣赏中因材施教，因势利导地教育和帮助每一位学生，让每一位学生都得到的发展。

　　总言之，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，教师要欣赏的看待每一位学生，看重每一位学生，这样的风景才回更夺目。

　　二、“知多为师，身正为范”&mdash；&mdash；不断发展自己

　　“师者，所以传道授业解惑也。”教师就是为学生学习服务的，从这个角度出发，就要求教师具备坚实的基础知识和精通教学业务的能力，只有具备坚实的基础知识，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟；只有精通业务，才能有效应对课堂上学生提出的灵活的问题，让学生信任与你，同时树立教师在学生中的示范性。

　　对于目前的新课改，传统教学面临改革的新形势，作为教师就要转变传统满堂灌的教学观念，平时通过各种途径加强新知识，新观念的学习，在备课中多方面采取方案，通过对学生的掌握和课程特点，选择方案，做到有的放矢，把课程变得灵巧简单又充满活力和趣味。对于此，我认这些都离不开教师自己不断的学习，不断的研究，做研究型的教师，提高教学水平。

　　学生具有“向师性”，所以作为一名教师所表现出来的师风师德对学生影响是潜移默化的，因此我认为教师就应该“以德为本，身正为范”来严格要求自己。

　　教师必须时时处处注意严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，注重在认真做好表率的同时努力完善自己，充分发挥教师的示范效应。特别是在平时工作中，就要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、不说脏话等等，这些工作中的细节正是良好师风师德的外现。让学生从中受到感染和熏陶。教师无论是外表的着装，还是言行都应为人师，要树立文明、谦恭、慎思、博学的形象。

加强政治理论学习篇2

　　关键词：党委中心组；思想政治；问题；对策

　　一、当前党委中心组学习存在的主要问题

　　(一)认识不够到位，学习的责任心、紧迫感和自觉性不够强

　　从党委中心组这个层次看，班子领导工作安排满、会议多、活动多，学习与开会出差冲突的时候，常常是学习让位。从各机关部门单位看，少数单位的领导对学习不重视、不关心、不部署，放任自流，简单应付，或以会代学，或以支部和机关学习代替中心组学习，极少数单位甚至没有成立中心组。一些中心组成员和党员干部对学习积极性不高，被动应付，能推则推，即使参加学习，也是心不在焉，有的甚至签了到就溜号。这样的学习态度，是无法对其他党员干部的学习产生表率和推动作用的。

　　(二)学习方式方法单一，形式单调，缺乏创新

　　少数单位学多采用老办法，读读报纸，念念文件，“一张报纸、一杯茶，围在一起听报告”，在台上讲话的领导“演讲”一个小时，而台下的“听众”则昏昏沉沉的睡了一个小时。同时中心组在学习思想政治知识时存在机械化思维，仍然强调抽象性的理论性知识，而忽视了与本单位、本行业的结合，甚至思想政治教育学习讨论往往偏离思想政治学习的方向。最为突出的是思想政治考核方式的单调性，据调查大部分中心组思想政治学习考核是组织人员以填写试卷的方式进行，然而试卷和答案一起发，进而形成了抄写试题的效果，这样不仅起不到思想政治教育的目的，反而会助长一些不良风气。

　　(三)制度执行不力，学习计划不能落实

　　强化制度执行力是思想政治教育工作开展的有利保障，虽然中心组执行了严格的规章制度，但是具体到实践中很多人员却将制度抛之脑后，不严格执行，表现在：一是中心组在执行制度方面表现得不重视甚至不执行，例如规章制度明确规定了思想政治教育的主体参与者，但是很多时候基于某些因素一些党员干部会缺席集中学习；二是部分领导不按照学习计划从事思想政治学习，而是采取应付式的学习方式，集中学习。

　　(四)联系实际不紧，理论成果转化不够

　　联系实际是思想政治教育的核心，在“两学一做”学习活动中要求我们要将的系列讲话精神应用到实践中，指导我们工作，但是很多时候中心组在开展思想政治教育中忽视了“理论联系实际”的原则，导致思想政治教育偏离单位的实际情况，没有结合单位职工思想政治现状开展教育；另外有些中心组开展思想政治教育工作具有非常经验化的流程，但是其在实际应用方面却没有价值，追其原因主要是没有将思想政治教育工作与经济建设、社会发展相结合，影响思想政治教育的价值发挥。

　　二、党委中心组学习存在问题的原因分析

　　(一)对中心组学习缺乏足够的认识，定位不准确

　　在市场经济环境下中心组成员认为思想政治学习已经不重要或者其地位落后于经济建设，因此中心组成员在学习思想政治时表现出不积极的姿态。甚至某些领导干部往往认为思想政治学习就是看着群众学习，因此在实践中弱化了思想政治教育工作的地位。

　　(二)存在畏难情绪，缺乏钻研精神

　　不可否认思想政治内容学习是随着时代的发展而不断变化，其理论性的内涵不易掌握，因此部分中心组成员以此为借口不积极学习思想政治，分析原因主要是这部分人缺乏钻研的精神，他们习惯于安逸的生活和工作方式，不愿意耗费大量的时间去学习。另外当前思想政治教育内容的枯燥性也是影响其学习积极性的主要因素。思想政治教育内容与实际工作的偏离，很难引起学习者的兴趣，使得他们不能静下心去学习思想政治相关知识。

　　(三)学习方法不够灵活

　　目前党务中心组在思想政治学习中所采取的方法不科学是影响学习效果的重要因素，思想政治学了自主学习之外，还需要集中学习。基于党务中心组干部工作性质的因素，他们很难挤出时间去学习，因此单位必须要定期组织集中学习，通过集中学习提升学习质量。另外枯燥的会议室集中学习的模式也是影响学习质量的因素。(四)缺乏强有力的约束和激励机制中心组学习效果难以形成，主要是科学的考核体系没有形成。一是没有明确的考核指标。目前对于中心组学习效果的考核仍然是采取软化的监管方式，也就是对成员的学习笔记进行检查，这样很难在制度上约束其学习；二是思想政治学习与干部选拔脱节。目前对干部选拔考核的重要标准就是考察其理论素养，但是理论素养的考核没有具体的可操作性方法，因此很难保障思想政治教育在干部选拔中的地位；三是没有建立完善的激励奖罚机制。目前对于思想政治学习的效果考核没有建立明确的奖罚机制，进而会影响中心组成员学习思想政治的积极性。

　　三、进一步加强和改进党委中心组学习的对策建议

　　(一)要进一步提高认识，不断增强学习的自觉性领导班子和领导干部是群众的领头雁，不同于一般干部群众，他们学习得怎么样，直接关系到能否创建学习型党组织、带动干部群众学习的大问题。因此，各地各单位“一把手”要从战略的高度充分认识中心组学习的重要性，要以高度的政治责任感和使命感，将理论学习摆在十分重要的地位，带头学、带头讲，自觉主动为学习创造良好的环境和氛围，推动本单位中心组学习深入持久地开展下去。

　　(二)要进一步创新形式，不断增强学习的吸引力思想政治理论学习效果是否能够符合预期目标关键在于采取什么样的学习方式，思想政治学习具有很强的时代性、兼容性以及创新性，因此需要党委在开展思想政治教育工作时要不断创新学习形式：一是要激活学习手段。党委要改变以往的固定学习模式，而是要以主动的姿态借助互联网的优势，开展网络学习平台、微信学习平台等，以此及时为学员之间提供交流与互动的平台；二是更新学习模式。党委要改变领导单独讲、学员下面听的固定模式，而是要充分发挥自由民主机制，让每个成员都上台讲课，下面成员可以自由提问或者就其讲的某一观点进行讨论，以此激活学习氛围，提高学习质量；三是以文体活动为载体，提高理论学习的实效性。党委可以在“趣”字上下工夫，例如党委可以组织成员到其他地市考察学习，通过与异地的交流，加深对某一问题的看法。当然举办各种活动的最终目的要围绕思想政治工作；四是党委要加强对思想政治理论的深度研究，及时将思想政治理论知识与实际工作相结合。党委要及时学习党中央的系列讲话精神，深度解读其精神，并且要定期聘请知名的专家、学者进行专题辅导或与他们面对面互动交流，努力把精神实质理解透彻。使理论学习形式更加丰富、更加灵活，增强中心组学习的吸引力。

　　(三)要进一步加强学习制度建设，不断推动学习规范化制度建设带有根本性和长期性。党委中心组思想政治学习是一项长期性的政治任务，为有效规范政治学习就必须要通过建章立制给予保障：首先要建立目标责任制。中心组要将学习目标以及预期达到的效果以制度化的方式确定下来。当然制定目标责任制的根本在于强化成员对思想政治学习的重视，让每个成员都朝着既定的目标而努力。思想政治学习的政治任务必然也要建立责任制，明确到人。党委书记是党委中心组的第一责任人，纪检、组织以及宣传部门要密切配合思想政治学习工作；其次建立规范的程序运作机制。思想政治学习必须要通过规范的程序给予保障，不仅规范学习方式、学习地点以及学习成效检验质量等内容，还要对思想政治学习过程进行监督；最后建立考核机制。各地各单位要把对党员干部理论学习的考核情况作为提拔使用干部的重要依据，领导干部述职时要“述学”，群众评议时要“评学”，组织部门考核时要“考学”，真正营造学与不学不一样、学好学坏不一样、学深学浅不一样的学习氛围，形成学好“吃香”、学差“丢脸”、不学“淘汰”的用人导向，增强理论学习的压力，激发自觉学习的动力，焕发学习创新的活力。

　　(四)要进一步坚持理论联系实际，不断提高学习的有效性理论学习的目的在于应用，在于指导实践。将理论与实际相结合是思想政治学习的核心与目的。首先：将理论学习与深入调研结合起来，解决实际问题，通过实践推动供给侧结构性改革；其次将理论学习与战略决策结合起来。战略决策对区域经济的可持续发展具有决定性的作用，而战略决策的制定不仅需要通过大量的调研，而且还需要经过缜密的理论论证，因此将思想政治理论学习与战略决策制定相结合能够推动社会经济的和谐发展；最后要把理论学习与深入基层、调查研究结合起来，坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题“带”上来，把经过学习不断完善的工作思路送下去，用理论学习的成果进一步指导实践。

　　(五)要进一步加强学习秘书队伍建设，不断提高服务质量和服务水平党委中心组组长要经常了解学习秘书工作情况，分析存在问题，有针对性地加以指导，协调各方面支持学习秘书开展工作。中心组学习秘书要明确自身定位和责任，理清工作思路，多了解上级精神，结合本地区和本单位实际，积极、主动、扎实地开展工作。同时，不断提高自身的综合素质，提高理论修养，拓宽理论视野，增强工作本领，为中心组学习提供优质的服务。

　　作者：沙筱平 单位：安徽省六安市委党校

　　参考文献：

加强政治理论学习篇3

　　【关键词】邓小平；思想政治教育；思想政治工作

　　邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创立者。在邓小平理论宝库和社会主义现代化总体的设计中，教育始终占据主要的位置，其中思想教育是一个重要的组成部分。他围绕思想政治教育的地位作用、任务与目标、原则与方法、组织领导与队伍建设等基本问题作了一系列论述。它们前后联贯、相互联系、内在统一，构成了一个完整系统的思想政治教育理论的科学体系。邓小平关于思想政治教育的理论，是马克思主义关于思想政治教育的基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是对毛泽东思想政治教育理论的继续和发展，对于改进和加强新时期高校学生思想政治工作具有重要的指导意义。

　　一、始终把坚定正确的政治方向放在高等教育的第一位

　　加强思想政治教育工作，是我们党的优秀传统和政治优势。教育好、引导好一代一代的青年学生健康成长，是我们国家事业兴旺发达的重要保证。邓小平同志从建设中国特色社会主义的全局，从培养接班人，保证国家长治久安的高度，强调思想政治教育工作的重要性，强调在新的历史条件下，思想政治工作只能加强，不能削弱。1978年他就明确地指出：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢？有的这就是毛泽东同志说的，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在这段话中，他强调了培养人才的几个标准，首先是思想政治标准，即“有社会主义觉悟”，另一是文化素质标准，即“有文化”。他还指出：“我们一定要把思想政治教育放在非常重要的地位，切实认真做好，不能放松。。” “学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”他在充分肯定学校思想政治工作的重要性同时，还明确指出了学校思想政治教育的内容和目标。他指出：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”“我们要大力在青少年中提倡勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，助人为乐，艰苦奋斗，英勇对敌的革命风尚，把青少年培养成为忠于社会主义祖国，忠于无产阶级革命事业，忠于马列主义、毛泽东思想的优秀人才，将来走向工作岗位，成为有很高政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律，专心致力为人民积极工作的劳动者。”

　　二、加强共产主义理想、信念和社会主义道德教育，是高校学生思想政治工作的核心内容

　　理想是指人对美好未来的向往和追求。它是人们的政治立场、世界观、人生观在奋斗目标上的集中表现，是支配人们社会行为活动的强大精神动力。我们的最高理想是实现共产主义，而现阶段各民族的共同理想是社会主义现代化。邓小平指出：“树立共同的理想信念，是我们的事业发展的最大优势和根本保证，过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义信念。有共同的理想，也就有铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。”在“四有”中，邓小平也最强调的，是有理想。他在一次接见外宾谈话中说：“根据我长期从事政治、军事活动的经验，最重要的是团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年的艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念就没有一切。”

　　三、加强法纪教育是高校思想政治工作的重要内容

　　思想政治教育是提高人的思想觉悟，纠正人的错误思想和行为的重要手段，其作用是巨大的，但也不是万能的，还必须制定严格的法律和纪律，才能有效地规范人的言行。在邓小平思想教育理论中也特别强调法制教育，他指出：“要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的。”“民主要坚持下去，法制也要坚持下去。就好象两只手，任何一只手削弱都不行。”“为了保障人民民主，必须加强法律，必须使民主制度化、法律化。”这些观点都充分说明法制建设的重要性，把法律和民主放到同等位置。他在强调法制建设的同时，还强调了法律教育是一项长期的系统工程。他指出：“法律教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会主义也要进行这个教育。”邓小平也非常重视纪律教育，他认为，纪律是实现理想的保证，是达到团结不可缺少的手段。他指出：“有了理想，还要有纪律才能实现。”“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。”

　　四、加强第二课堂建设，是高校学生思想政治工作的重要途径

　　理论灌输是高校思想政治工作的主要形式，开展科技、文化、社会实践等第二课堂活动也是高校学生思想政治工作的重要途径。邓小平同志非常重视学生的课外实践活动，他指出：“要恢复对学生课外活动的指导，增长学生的知识和志气，推动学生的全面发展。”同时他还指出：“不仅大中学校招生要德智体全面考核，择优录取，而且各部门招工用人也要逐步实行德智体全面考核的办法，择优录取。”这段话指出学校除了要开展好课堂教育，学习理论知识和间接经验外，还必须开展好课外教育，注重理论指导实践，学习课堂上学不到的实践知识和经验，这也是为实现我国的教育目标所必须的。在课外实践活动中，邓小平同志也非常强调劳动教育，他指出：“一般学校要给学生参加劳动的机会。劳动也是教学，是政治思想课。”“学生参加劳动一是必须，二要适当，三要可能。”“学校要把劳动定到课堂中，每周规定半天，主要训练娃娃们养成劳动习惯，加强集体观念。”这些充分说明了劳动也是学校思想政治教育的重要方法，同时这一要求也是符合我国教育方针的。

　　五、加强学校、社会、家庭相联系，形成教育合力，是高校学生思想政治工作的重要方法

　　思想政治工作不是孤立存在的，其效果与整个社会大环境、大气候之间有着共同关系。环境好，风气正，思想政治工作就事半功倍，否则，就会事倍功半；同时，思想政治工作也是一项系统工程，贯穿在各项工作之中，仅仅一个方面、一个部门去管，是难以奏效的。随着全球化、信息化发展，大学生接受的信息越来越多，知识更新也越来越快，这给高校学生思想政治工作带来了更多便捷，但同时也带来许多冲击和挑战。邓小平也曾指出：“现在学生中出现的某些问题，有多种原因，有社会原因，有家庭原因。”这充分说明了学生思想政治工作正面临着更加复杂更加艰巨的任务，需要全社会来共同关心共同支持。面对这种情况，他强调：“我们希望从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治进步，把被‘四人帮’破坏的优良传统恢复和发扬起来。”（14）“教育决不只是教育部门的事，各级党委要认真地作为大事来抓。各行各业都要来重视教育事业，大力兴办教育事业。”

　　六、加强学校党委对思想政治工作领导，建设一支高水平的高校政工干部队伍，是高校学生思想政治工作的有力保证

加强政治理论学习篇4

　　【关键词】医学院校教师；政治理论学习；重要性；现状；分析

　　蔡元培先生早有“欲看明日之社会，先看今日之校园的”论断，先生觉得校园尤其是高校是一个社会新思想、新意识、新理念、新观点的聚集地。可见校园对于人才培养的重要性，随着经济和社会的发展，我们曾经经历的那些有着高智商高情商但是低思想政治水平“有才无德之士”为我们社会带来的倒退的社会影响与变迁，让我们意识到，思想政治水平对于一个大学生的重要性已经超越了知识。

　　因此，在高校教育中我们越来越强调大学生的思想政治教育。在这样一个背景下，我们把探讨高校思想政治教育的重点放在了思想政治教育工作本身上，而忽视了思想政治教育学的中心范畴之教育者。这一忽视所导致的结果便是教师群体职业道德观念的淡薄，教育功利性成分加重，进而导致教学质量的下降影响高校学生的培养。尤其作为医学院校，我们为社会培养的是医生护士等医学人才，医学从业者们的思想政治水平对整个医疗行业都有很重要的影响。如果我们的教师职业道德观念淡薄，教学功利性凸显，学生在教师的言传身教中就会受到很大程度的影响，直接作用于自己的人生观、价值观。

　　对教师政治理论学习的制度早在19世纪50年代就有了，在那一时期所倡导的教师的思想政治学习运动目的很简单，在于改造建立新中国之后教师的思想，希望用更强大的马列主义知识来武装教育者的头脑，并且要提高教师为人民服务的思想觉悟。高校教师政治理论学习的相关制度应运而生。

　　我校最为医学院校，和其他很多高校一样，学校的工作中心基本放在了教学工作和科研工作上，对我校教师的思想政治学习没有规定性的要求。医学逐渐发达的今天，对“医术精湛，医德高尚”的实用型医学人才的需求愈发凸显。因此在医学院校的课程设置中，思想政治教育应该有更重要的位置，教师思想政教育也应该有更多的改进。然而现实的情况却是传统意义上的高校教师政治理论学习的模式方法已经不适应现在教育的发展，也不能满足广大高校教师在思想政治领域的求知欲望，教师在高校倡导的工作中心的影响下愈发忽视自身的思想政治水平的提升。此外，由于学校大环境对政治理论学习的忽视，很多政治理论学习都流于形式，内容单调、形式枯燥乏味，理论与实际严重脱轨，完全不考虑学习者的情绪和工作需求，因此政治理论学习也只能做做表面文章，对教师自身想提升思想政治水平也有一定的影响。

　　在科技和社会都在飞速发展的今天，社会实践也在不断地注入新的内容，我们在思想政治理论方面的学习也应该随着科技和时代的进步不断创新，与时俱进。针对我校在思想政治理论学习中存在的问题，找出解决的方法。

　　首先，高度重视我校教师的思想政治理论水平在医学教学中的作用，只有从上至下的引起重视，才能在工作中有所体现，才能发挥思想政治理论学期的教育功能，推动学校党组织和学校教学科研工作的进一步发展。

　　其次，开展学校内部宣传和校外学习相结合的模式，提高教师自身对思想政治理论学习的认识，以提升教师们主动学习的意识。此外，最重要的还是要让教师们切实地感受到思想政治理论学习能给自己带来的改变，比如能提升自己的政治思想和业务水平。

　　第三，要摒弃传统学习中思想政治学习的刻板印象，丰富其内容，只有内容丰富了，才能充分调动高校教师学习的积极性。此外，必须摒弃为开会儿开会的思想政治理论学习目的，以提高学习的实效性为政治理论学习的最终目的。

　　最后，要把政治理论学习与具体的工作实践相结合，摒弃照本宣科，呆板无味的学习模式，可以融入多种类的教学模式、教学器材来提高学习内容的吸引性，要对具体的工作给出指导建议。值得注意的是要把握好思想政治理论学习的“度”，既要防止脱节现象，有要防止把这种理论学习强调的过高，影响日常的教学工作。在高校中，应该把政治理论学习、教学、科研以及日常的管理工作作为同等重要的部分来对待，使其相互促进。

　　【参考文献】

　　[1]张国启，王忠桥。新时期思想政治教育方法创新的理路分析[J]。学校党建与思想教育，2010，03.

　　[2]中共中央国务院。关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z]。

加强政治理论学习篇5

　　会上，王侠要求以学习实践科学发展观活动为契机，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，切实增强高校思想政治理论课的实际效果，使这门课真正成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。

　　王侠在充分肯定了近年来我省实施高校思想政治理论课新课程方案取得的成效后说，当前，深入学习实践科学发展观活动，已在全党全面展开。科学发展观，作为马克思主义中国化的最新成果，不仅是推动高等教育又好又快发展的重要指导思想，也是引领当代大学生健康成长的强大思想武器。高校思想政治理论课，担负着培养什么样的接班人、怎样培养接班人的重任，加强和改进高校思想政治理论课建设，是高校贯彻落实科学发展观的一项重要举措。我们要充分认识加强和改进高校思想政治理论课的重要性和紧迫性，以学习实践科学发展观为契机，进一步推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进学生头脑，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，把社会主义核心价值体系建设融入大学教育全过程，面对复杂的国际形势，教育引导大学生正确认识世情、国情和遇到的现实问题，坚定理想信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

　　王侠指出，加强和改进高校思想政治理论课建设，关键要进一步增强针对性、实效性和感染力、吸引力。一是深化对思想政治理论课内涵的认识，坚持理想信念，思想政治教育与道德、修养、品行和人格教育并重，引导大学生健康成长。二是充实教学内容，强化学科建设，积极推进教学方法创新，结合我国、我省改革开放实践，结合各高校和大学生思想实际，发挥我省厚重文化积淀和丰富革命传统教育资源优势，不断完善和充实教学内容，精心设计组织教学活动，积极探索专题讲授、案例教学等方法，广泛运用多媒体和网络技术，实现教学手段现代化、信息化，切实增强教学效果。三是狠抓教师队伍建设，配齐配足专职教师，切实做好教师培训工作，加强教科组织机构建设，为思想政治理论课提供保障和支撑。四是适应思想政治理论课教育特点，改进考核办法，完善激励机制和专业技术职务评聘标准，注重教师教学能力和实绩考核，促进整体教学水平的提高。

加强政治理论学习篇6

　　一、理论武装工程的指导思想、总体目标和基本原则

　　高校实施理论武装工程的指导思想是：全面贯彻落实党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕中心工作，全面落实用中国特色社会主义理论体系武装师生员工的任务，为提高高校的教育教学质量和办学效益、实现建设学习型党组织的目标提供强大的精神动力和良好的思想舆论环境。

　　高校实施理论武装工程的总体目标是：深入贯彻落实党的十七大精神，以保证和促进学校改革和发展为目的，通过推动中国特色社会主义理论体系的学习、研究、宣传向广度和深度发展，使师生员工的思想水平和理论素质不断提高，树立坚定正确的政治方向，确立科学的思维方式、思想方法及正确的世界观、人生观和价值观。

　　高校实施理论武装工程要坚持以下四项原则。

　　1.坚持用科学理论指导实践的原则。用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想武装师生员工的头脑是开展马克思主义中国化理论教育的首要任务。

　　2.坚持理论联系实际的原则。既要联系客观世界的实际，也要联系主观世界的实际，把学习理论同加强党性锻炼和自身修养紧密结合，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，坚定中国特色社会主义道路的信念，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。坚持理论联系实际，要以正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。

　　3.坚持分类指导的原则。根据不同岗位的特点，有针对性地提出对师生尤其是党员和党员领导干部政治理论学习的具体要求。分别确定学习的重点内容和解决的重点问题，采取切合实际的方式、方法，搞好政治理论学习。

　　4.坚持讲求实效的原则。理论武装工程是一项长期的任务，因此要把长远目标同现实任务结合起来，立足长远，抓好当前，从具体的工作做起，把思想政治教育贯穿于教学、科研和人才培养的各项工作。

　　二、高校实施理论武装工程要构建“七大体系”

　　高校实施理论武装工程应该有整体的设计，既要有超前性、领先性，又要有灵活性、针对性；既要注重系统性、长期性，又要讲究分步实践的动态性。要构建畅通的运行机制，保持良好的运行状态，这样才能主动地、创造性地开展工作。高校实施理论武装工程要构建系统的、联系密切的、行之有效的“七大体系”，即目标体系、队伍体系、效能体系、制度体系、研究体系、保障体系、评价体系。

　　1.目标体系――宏观目标：通过推动中国特色社会主义理论体系的学习、研究、宣传向广度和深度发展，使高校师生员工的思想水平和理论素质不断提高，树立坚定正确的政治方向，确立科学的思维方式、思想方法及正确的世界观、人生观和价值观。分类目标：院、系领导干部的理论学习要达到“坚定理想信念、提高执政和科学决策能力”的目标，教职工的理论学习要达到“提高政治觉悟和理论水平，甘于奉献、教书育人”的目标，青年学生的理论学习要围绕“树立正确的世界观、人生观、价值观，实现做合格的‘四有’人才”的目标。

　　2.队伍体系――一是思想政治理论课教师，这是课程的主讲队伍；二是联系社会知名人士，适时来校作形势政策报告；三是制定并落实好院、系领导形势与政策报告会制度，开阔师生理论学习的视野；四是按照“政治强、业务精、作风正、富于奉献精神”的标准，组建学院科学理论宣讲团，出台管理办法，做好理论宣讲工作。

　　3.效能体系――发挥主要阵地（课程）、主要途径（讲坛）、主要活动（调研）的作用，使之相互结合、相互促进，形成效能体系。课程，即思想政治理论课、形势与政策课、人文社会科学课；讲坛，即党校讲坛、团校讲坛、人文社会科学讲坛；调研，即大学生政治理论型学习研究社团活动、社会调研活动等。

　　4.制度体系――高校实施理论武装工程的制度建设，应当坚持“理论和实践相互推动、原则性和灵活性相统一、长期性和阶段性相统一”的基本原则，在不断总结实践经验的基础上制定完善相关制度。

　　5.研究体系――用好研究平台，包括思想政治教育研究会、研究所，思想政治理论研讨会、交流会；立足主要阵地，包括思想政治教育专题网站、校报、学报；发挥学科优势，进行横向联合，促进校级、厅级以及省（部）级研究课题的立项。

　　6.保障体系――组织保障：除了党委的坚强领导，还要成立具体的思想政治工作领导小组，组织党委职能部门组建理论宣讲团，成立思想政治教育工作研究会或研究所等。资金投入保障。材料、资料保障：建立专题图书室、影像资料库，印发活页型学习材料等。档案文献保障。

　　7.评价体系――评价体系主要用来考核理论武装工程的实施效果。要建立一套完整的量化指标体系，并按照这套体系所确定的指标，在较长一段时间内来衡量和测定工作的实际效果。评价体系所要量化考核的内容主要包括上述目标体系、队伍体系、效能体系、制度体系、研究体系、保障体系。

　　三、高校实施理论武装工程要重点抓好两个方面的工作

　　（一）抓好不同群体的理论学习

　　1.认真搞好领导干部的理论学习

　　（1）加强党委中心组理论学习建设，增强领导班子坚持党的基本路线和教育方针的自觉性。党委中心组要把学习基本原理同研究解决学院重大工作结合起来，同加强校级领导班子自身建设结合起来。中心组成员个人要制订学习计划、步骤措施和具体目标。

　　（2）加强基层党组织理论学习中心组的建设。建立基层党组织中心组学习制度，由党总支（党支部）书记任第一责任人，按照党委的部署精心组织学习。基层党组织中心组要在搞好理论学习的同时，注重做好本单位党建、教学、科研等重要工作。

　　（3）认真搞好处级干部理论学习。处级干部要积极参加院党委组织的专题培训班、学习班，并组织好本部门职工的政治理论学习。院党委根据上级要求，结合学院实际，要有计划地选送处级干部到省委党校或我省有关培训基地学习。

　　2.认真搞好教职工的理论学习

　　（1）广大教职工肩负着教育、管理学生的重任，他们的政治觉悟、理论水平直接影响学院的各项工作。要组织广大党员和教职工认真学习党的基本知识、基本理论、基本路线，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想的科学内涵。要充分发挥各派的作用，组织好党派成员的理论学习。

　　（2）教职工的理论学习要在党委的统一领导下开展。党委宣传部要负责制订学习计划，编写必要的学习辅导材料，组织全院性的理论讲座和形势与政策报告。各党总支（党支部）负责领导、组织、检查本单位的政治理论学习，要保证政治理论学习的时间，要有详细的学习记录。

　　（3）加强形势与政策教育。要把形势与政策教育、爱国主义教育与理论教育紧密结合起来，把理论学习与教职工的思想、工作实际结合起来，增强理论教育的针对性和实效性。要抓住教职工的思想特点，开展专题学习和教育，使广大教职工进一步树立主人翁意识，干事创业，建功立业。

　　3.认真搞好青年学生的理论学习

　　（1）坚持讲授与自学相结合，加强学生的理论学习。围绕树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生正确把握“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题；树立坚持党的基本路线尤其是要坚持党的领导、坚持社会主义道路的坚定信心；正确认识国际、国内形势和改革发展中的新矛盾、新问题；增强反腐蚀能力，做“四有”人才。

　　（2）充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。要认真贯彻落实学院《关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见》，站在时代与历史的高度，以战略的眼光，认识思想政治理论课的重要性，认真做好教育教学工作。

　　（3）继续深化思想政治理论课改革。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学方式和方法要贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点；要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等教学方法，广泛运用多媒体和网络技术，实现教学手段的现代化；要强化实践教学环节，把实践教学与开展志愿服务、专业课实习等结合起来，深化教育教学效果。

　　（4）加强“第二课堂”建设，多层面引导学生在专业课学习中深入理解学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。

　　党校和团校是大学生学习政治理论的重要阵地，要通过举办入党积极分子培训班等活动，讲授党的基本知识、基本理论和基本路线。此外，还要大力扶持大学生政治理论型学习研究社团，充分发挥学生自觉学习、自我教育的作用。学生社团挂靠的单位至少要指派一名指导教师，及时引导学生把学习理论同研究问题结合起来。

　　（二）抓好学科建设、理论研究和理论宣传

　　1.加强学科建设。进一步凝练思想政治教育学科方向，汇聚学术队伍，提高科研水平和高层次专业人才培养能力。积极参加由省教育厅按照思想政治理论课体系组建的研究会，加强思想政治理论课新课程体系和教育教学方法研究，争取建设成为校级、省级重点学科或精品课程。

　　2.搞好理论研究。要充分发挥学院思想政治教育研究会的作用，开展理论研究，加强经验交流，每年召开一次理论学习经验交流会。要充分发挥哲学社会科学各学科的优势，开展理论研究活动。要重点学习和研究邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想的立场、观点和方法，为学院的改革发展提供理论支持和方法论依据。

　　3.大力开展理论宣传。院党委宣传部要同工会、团委等部门密切配合，举办丰富多彩的活动，并充分利用校园网、院报、广播站、宣传栏等有计划地进行理论宣传。学校学报（哲社版）要适时开辟思想政治理论研究专栏，发表学院教师思想政治理论研究中的学术成果。学院思想政治理论专题网站、院报也应适时开辟理论学习栏目，反映学院理论学习、理论研究的成果。

加强政治理论学习篇7

　　一、新时代加强学生思想政治理论教育的重要意义

　　多次强调青年要自觉践行社会主义核心价值观。党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”，报告再次强调“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。在“立什么样的德，树什么样的人”的问题上，在第五次全国教育大会上明确提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。去年的3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。青少年是祖国的未来、民族的希望。办好学校思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”所以，学校必须要开展好学生的思想政治理论课程，学校对学生的思想政治理论教育就是在帮助同学们“扣好人生第一粒扣子”，对学生的成长有着非常重要的作用。只有做好了学生的思想政治理论教育工作，才能真正让“树立‘四个意识’，坚定‘四个自信’，坚决做到‘两个维护’”工作在学生群体中扎下深根。

　　二、学生思想政治理论教育的现状

　　目前，尽管有不少学校对学生思想政治理论教育非常重视，但还是存在一些不足之处。

　　首先，部分学校特别是高中由于普遍面临升学的压力，未能制定对学生开展思想政治理论教育的相关机制，有些学校即使制定了相关机制，也未能有效推行。这些都导致了学校教育中学生思想政治理论教育模块的缺失。

　　其次，从认识的角度来说，部分教师甚至学校领导会认为对学生进行思想理论政治教育仅仅是政治老师的事情，或者是班主任和学校德育工作者的事情，至于其他科目的老师则主要把学科教学做好就可以了。这会让学生在接受思想政治理论教育的途径和形式上显得比较单一，从而降低对这方面的学习兴趣。

　　第三，从教师的内在自觉程度来看，由于政治身份、年龄、学科、学校位置、学历、家庭情况、个人兴趣等方面的不同，再加上缺乏科学的监督、考评机制，教师在平时的教育教学中对学生开展思想政治理论教育的自觉程度也是不一样的。这会让学生在接受思想政治理论教育的“量”和“质”上都具有不可控性。

　　三、加强学生思想政治理论教育的办法

　　首先，学校应增强对学生开展思想政治理论教育重要性的认识。所有教育工作者都要加强政治理论的学习，明确对学生进行思想政治理论教育的重要意义。学校党组织书记作为开展学生思想政治理论教育工作的主要负责人，在提高自身认识的同时，还要积极探索、研究制定行之有效的监督、考评机制并且扎实推行。

　　其次，学校应积极引导广大教师拓宽思想政治理论教育素材获取的渠道。除了教材、书本所提供的，所有教师都可以通过网络，利用新媒体去寻找自己需要的内容。例如，无论是利用“学习强国”理论学习平台，还是通过微信公众号订阅“中国政府网”、“共产党员”、“人民日报”、“安徽先锋网”“滁州先锋网”等，再或是在百度当中关注“光明网”、“新华社”、“环球时报”等等，都可以让老师们第一时间轻松获得海量资源。

加强政治理论学习篇8

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以学习型党组织建设为主线，积极落实《津市市领导干部“五五”管理暂行办法》，围绕我市教育强市建设规划，扎实推进“争创学习型机关、争当学习型党员”活动，进一步提高全体机关干部政治理论水平和思想道德素养，切实增强责任感、使命感和紧迫感，进一步凝心聚力、增强活力、顽强拼搏，为实现教育事业的新发展提供精神动力、思想保证和智力支持。

　　二、学习内容

　　1、继续深入学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神和科学发展观，系统学习“建设学习型政党”理论知识，掌握理论的基本内容。全体党员干部要继续系统学习、深刻领会党的十七大精神，体会理解十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，准确把握加强和改进新形势下党的建设的总体要求、目标任务、重大举措，努力把建设学习型党组织、学习型党员与实际工作相结合，增强学习的针对性和实效性，不断提高工作能力，改进工作作风，把科学理论转化为推动我市教育又好又快发展的实际能力。同时，要继续深入学习实践科学发展观理论，用科学发展观指导各项工作。

　　参考文献：《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》；党的十七大报告；《党的十七届四中全会（决定）学习辅导百问》。

　　2、深入学习贯彻全国“两会”精神。十一届全国人大三次会议和十一届全国政协三次会议是在“十一五”规划实施的最后一年、经济回升向好的大背景下召开的一次重要会议，全体机关干部要通过认真学习“两会”精神，全面了解党和国家的各项方针政策，进一步增强政治意识和责任意识，以更加饱满的工作热情和求真务实的工作态度，全力做好本职工作。

　　3、深入学习宣传社会主义核心价值体系。建设社会主义核心价值体系是党的十七大提出的一项重大战略任务，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新。广大机关干部要重点围绕党的十七届四中全会提出的划清“四个重大界限”加强学习，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉抵制各种错误思想，成为践行社会主义核心价值体系的模范。

　　4、学习贯彻各级纪委全会精神和《准则》。认真学习中纪委、省纪委和市纪委工作会议精神，学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，筑牢思想防线。

　　5、学习《建立健全惩治和预防腐败体系2011-2012年工作规划》。《工作规划》是继建立健全惩治和预防腐败体系《实施纲要》之后，党中央制定的又一个专门规划和部署惩治、预防腐败体系建设的重要文件，是未来几年推进惩治和预防腐败体系建设的指导性文件。党员干部必须认真学习、深刻领会《工作规划》的主要内容和精神实质，在工作中加以贯彻落实。

　　6、组织学习有关党的政治纪律和组织纪律。通过对《党章》、《党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》和“四大纪律，八项要求”等党纪法规的学习，对党员干部开展廉政教育，增强党员意识。

　　7、认真抓好新《条例》的学习贯彻。组织学习《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，并认真贯彻落实。

　　8、学习教育政策法规、依法行政的有关规定。通过学习熟练掌握教育政策法规，从而自觉依法行政施教。

　　9、加强机关干部职业道德建设专题学习。

　　参考文献：xx《教育大计 教师为本》；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；有关教育政策理论的学习；

　　10、根据上级要求和安排，需要增加或调整的学习内容。三、学习要求

　　1、加强制度落实，规范学习行为。坚持理论联系实际的学风。政治学习一般安排在星期五上午进行，各股室要坚持理论联系实际的学风，增强学习的针对性和实效性，研讨和解决工作中的实际问题；把理论学习与业务工作结合起来，把学习理论与指导工作结合起来，把解决认识问题与解决实际问题结合起来，把转变思想作风与转变工作作风结合起来，以党的执政兴国的路线方针政策指导机关党建工作，努力推动机关党建改革创新，为全面完成我局机关2011年度效能考核目标任务提供坚强的思想政治保障。

　　2、努力改进学习方法。机关及各股室的学习方式为集中学习与自学相结合。集中学习以讨论为主，采取专题辅导、举办讲座、参观考察等形式进行。讨论应突出主题，确定中心发言人，结合实际进行。布置自学要明确学习内容和检查方式。

　　3、切实保证学习质量。按要求完成学习内容，做好学习记录，严格学习纪律，做好考勤。确保学习内容、时间、人员的落实，提高学习质量。办公室将对政治学习情况进行抽查，并把学习过程中发现的新情况、新问题及时反馈局长室，抽查结果纳入各股室年度工作目标考核。

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