高一必修一政治教案

高一必修一政治教案篇1

　　教学准备

　　教学目标

　　(一)知识目标

　　1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。

　　2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。

　　3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

　　(二)能力目标

　　从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。

　　(三)情感、态度与价值观目标

　　通过学习培养学生政治参与意识和责任感。

　　教学重难点

　　教学重点

　　选举方式的选择，选举权的重要性。

　　教学难点

　　选举方式的选择

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　(一)引入新课

　　同学们知道，我国是人民-专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。

　　(二)进行新课

　　一、-选举面面观

　　教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。

　　学生活动：阅读课本，讨论问题。

　　教师点评：直接选举，间接选举，它们都是差额选举的方式。

　　选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与-选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。

　　二、选举方式的选择

　　1、我国当前的选举方式

　　教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？

　　学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

　　(1)直接选举和间接选举。

　　直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。

　　优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。

　　间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。

　　优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。

　　(2)等额选举和差额选举

　　正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。

　　优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。

　　正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。

　　优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。金钱交易等。

　　可见。各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。

　　2、选择选举方式的主要制约因素

　　教师活动：请同学们阅读教材第16-18页内容，结合我国并不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？

　　学生活动：阅读课本，回答问题。

　　教师总结：

　　(1)选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定

　　新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的-素养不高，我国只在乡镇-代表选举中实行了直接选举。随着政治、经济、文化的发展，人们的-意识增强，政治参与能力有了很大提高，我国将直接选举的范围扩大到县级-代表选举，并实行了差额选举。

　　(2)选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。

　　我国是人民-专政的社会主义国家，要采取符合人民根本利益的选举方式。根据社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的实际状况，我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

　　三、珍惜自己的选举权利

　　教师活动：同学们看教材第18页，说明为什么要重视自己的选举权利？如何重视并使用好自己的选举权利？

　　学生活动：阅读思考讨论

　　教师活动：总结讲评。

　　1、行使选举权的重要性

　　(1)行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。

　　(2)选民参与-选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

　　(3)是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。

　　教师活动：那种“选举与我无关”，“选谁都可以”的想法，是公-识不强、主人翁意识不强的表现。那么，怎样才能行使好自己的选举权呢？请同学们根据上面的学习，谈谈自己的想法。

　　学生活动：思考讨论

　　教师点评：

　　2、如何行使好自己的选举权

　　(1)要不断提高自己参与-选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。

　　(2)要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。

　　(3)要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。

　　(三)课堂总结、点评

　　本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民-专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的-政治建设，维护人民的根本利益。

　　课余作业

　　作业：比较几种不同的选举方式

　　课后小结

　　学了这节课，你有什么收获？

　　课后习题

　　完成课后练习题。

　　板书

　　-选举：投出理性一票

高一必修一政治教案篇2

　　？学习目标】

　　1.了解中国共产党的性质和宗旨。

　　2.理解中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。

　　3.了解中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及相互关系

　　？学习重难点】

　　。理解中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。

　　？前置性补偿】

　　1、人民代表大会制度的组织和活动原则及其表现

　　2、人民代表大会制度的含义和基本内容

　　3、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的好制度

　　？新知探究】

　　一、中国共产党领导和执政地位的确立

　　1、中国共产党的性质和宗旨是什么？

　　(1)性质：

　　(2)宗旨：

　　2、中国共产党的地位：

　　3、坚持中国共产党领导的意义：

　　二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

　　1、三种执政方式的含义

　　(1)科学执政：

　　(2)民主执政：

　　(3)依法执政：

　　2、三种执政方式的关系：

　　？判断正误】

　　1、依法执政和依法治国是一回事。()

　　2、依法执政就是为人民执政，靠人民执政，它是中国共产党执政的基本方式()

　　3、民主执政有利于保证党始终发挥纵览全局，协调各方面的领导核心作用。()

　　4、支持人民依法履行职能，使党的主张上升为国家意志是党依法执政的体现。()

　　5、科学执政、民主执政通过依法执政体现出来，并由依法执政来保证实现。()

　　？形成性检测】

　　中国共产党的领导地位不是自封的，而是由其自身条件决定的，是在长期的斗争过程中确立起来的。据此回答1——2题。

　　1、“自身条件”是指()

　　a、它的指导思想b、它的执政地位c、它的严格的组织纪律

　　d、它的工人阶级先锋队的性质

　　2、“共产党是为民族、为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图。”这说明()

　　a、中国共产党是全民族的政党

　　b、中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务

　　c、工人阶级利益和中华民族利益是一致的

　　d、中国共产党是中华民族的先锋队

　　坚持党的领导，必须不断完善党的领导方式和执政方式，坚持科学执政、民主执政、依法执政。据此回答3——5

　　3、坚持科学执政就是要遵循()

　　①共产党执政规律②社会主义建设规律③人类社会发展规律④民主集中制原则

　　a、①②③b、②③④

　　c、①③④d、①②④

　　4、坚持民主执政的根本目的是()

　　a、巩固党的执政地位b、支持和保证人民当家作主

　　c、坚持和完善人民民主专政d、壮大最广泛的爱国统一战线

　　5、关于依法执政说法正确的是()

　　①依法执政是中国共产党执政的基本方式

　　②依法执政有利于党总揽全局，协调各方的领导核心作用

　　③依法治国就是依法执政④依法执政是科学执政、民主执政的保证

　　c、①②④d、①③④

　　2008年10月，中共十七届三中全会在北京举行。会议指出：构建社会主义和谐社会必须坚持中国共产党的领导。

　　？思考】为什么说构建社会主义和谐社会必须坚持中国共产党的领导？

　　第一框一、判断bbbaa二、dbabc

高一必修一政治教案篇3

　　一、重点难点

　　1.重点

　　银行的含义

　　2.难点

　　银行的产生过程

　　二、教学方法

　　银行是同学们现在和将来都要经常接触的，因而在教学中力求吸引学生注意，提高其学习兴趣，所以就应充分运用现代化的多媒体教学手段。注重联系现实生活，运用实例分析理论问题，提高学生参与能力和分析解决问题的能力。

　　三、教学过程

　　导入新课

　　1.逻辑导入法

　　分析第五课财政税收和纳税人的知识，揭示出货币资金与银行的关系，引出本课内容。由于银行不是从来就有的，必须首先了解银行是怎样产生的，从而引出本框的内容。

　　2.事例导入法

　　可用多媒体展示：中国人民银行、工商银行、农业银行、建设银行、中国银行等的建筑标志，人们在商业银行办理各项业务的情景。指出银行与人们生活息息相关，从而引出本框内容。

　　3.现身说法导入

　　让部分学生自己说出自己家的钱都放在哪里，自己是否有亲身去银行办理存取款的经历，从而引出本框内容。

　　主体内容教学

　　1.金融、金融机构的含义

　　这部分内容不是本框的重点，弄清金融、金融机构的含义是为了更好地了解银行的含义，拓宽知识面，老师不要多讲，也不要展开。

　　可以采用“讲解法”，首先弄清金融的含义，其次在了解金融含义的基础上，掌握金融机构的产生和含义。最后，还应了解银行是金融机构的主要组成部分。银行及其他金融机构共同构成国家的金融体系。

　　2.银行的产生

　　这部分内容专业用语比较多，是本框题的难点，由教师讲解，采用“以讲为主，讲读结合”方法，但不要讲的过细，也不要讲成名词解释。只要求学生理解银行不是从来就有的，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。是一个历史的范畴即可。

　　银行的产生过程可分为三个阶段掌握。第一个阶段是出现了货币兑换业和兑换商。第二个阶段是兑换商不仅兑换货币，而且增加保管和收付业务。第三阶段是发展到货币保管，收付、结算、放款等业务。到这时兑换业发展到银行。因此，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。

　　教材中世界最早的银行和我国最早的银行，这两段小字部分，让学生自己阅读，了解银行的产生的基本知识，特别是我国最早的银行出现过程，可进一步加深对银行产生过程的理解。

　　3.银行的含义

　　这部分是本框题的重点、难点；采用“讲解归纳法”或“谈话法”。可由老师讲解，最后由学生概括出银行的含义，在讲解前，可先让学生根据银行的产生过程。思考教材中的“想一想”：这里要让学生知道，当货币兑换业发展到兼营货币保管、收付、结算、放款等业务时，银行就出现了。由此让学生总结出银行主要是经营存款、放款、汇兑业务。进一步让学生归纳出银行起信用中介作用。其次，要进一步分析什么是信用、信贷(结合具体事例)。最后，在教师讲解信用之后引导学生分析银行的含义，用幻灯展现出：

　　①银行是金融机构的一个重要组成部分；

　　②银行是从事货币信贷业务的金融机构；

　　③建立银行必须依照法律规定。学生消化议论片刻，最后由学生进一步概括归纳出银行的含义，即：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

　　(这部分可采用“谈话法”，教师提出一系列问题，让学生思考回答，最后得出结论)

　　小结：从银行产生的过程看，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物，是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，在现代经济社会中发展着重要的作用，因而，应作全面、系统地了解。

高一必修一政治教案篇4

　　古往今来，对“金钱”的认识大致有三种类型：一是过于清高，视钱为“阿堵物”；二是认为钱很重要，又不重要，认为君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是认为钱能通神，“有钱能使鬼推磨”。金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究就围绕这些问题展开。

　　探究意图：

　　1、本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎样花钱，所以金钱观与这三课的内容密不可分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。

　　2、正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的。发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。此外，随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义误区，树立正确的金钱观。

　　3、对金钱的看法，众说纷纭，因此探究这一问题容易形成争辩的气氛。通过让学生搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，既培养了学生收集相关资料筛选信息的能力，又培养了学生剖析各种观点的思维辨析能力，并在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。

　　活动策划：

　　1、将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人有关对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以备课堂交流之用。

　　2、用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

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