最新幼儿园秋天在哪里语言教案

最新幼儿园秋天在哪里语言教案篇1

　　1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。

　　2.让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。

　　3.引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风？”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。

　　活动二：诗歌欣赏——风在哪里

　　1.请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。

　　2.老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。

　　3.用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。

　　(1)风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。

　　(2)风在树上，它的枝叶是怎样的？(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……)

　　(3)风吹过花朵，花会怎样？(频频点头)

　　(4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)

　　(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？

　　4.请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？ (帆船、风筝、风车、花裙、云……)

　　5.请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

　　高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

　　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。

　　低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。

　　活动三：诗歌表演

　　1、指导：请老师做“风”，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 。

　　2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

　　四、各领域渗透

　　艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转”，帮助幼儿用身体语言来感

　　受空气的流动；想像画“风吹来的时候”。

　　科学：做有关空气流动的小实验。

　　五、生活中渗透

　　多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

　　六、环境中渗透

　　张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

　　七、家庭中渗透

　　让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母

　　一起做“风”流动的实验。

最新幼儿园秋天在哪里语言教案篇2

　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

　　1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

　　2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　　4、认识颜色：红、黄、绿。

　　从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

　　活动一：桔子写生

　　1、培养幼儿进一步加深对秋天水果―桔子的认知。

　　2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

　　实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

　　“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果―桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

　　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　　(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

　　(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

　　(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

　　(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

　　(5)幼儿作品展示，并进行介绍。

　　孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

　　通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

　　在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等)。

最新幼儿园秋天在哪里语言教案篇3

　　1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。

　　2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

　　3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

　　课件

　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天老师给你们带来了一个谜语，你们知道是什么吗？千条线，万条线，落入水中看不见。

　　2、欣赏完提问：散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？

　　师：那秋天的雨到底是什么样的呢？我们再来听一听。

　　3、讨论：秋天的雨是什么样的呢？

　　师：小朋友说得真好，原来秋是一把钥匙。那为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？我们再来一起听一听！

　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说

　　相互讨论，个别讲述

　　教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。

　　第二段欣赏

　　师：那为什么秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料呢？

　　请幼儿自由讲述

　　师：小朋友说的真好，那我们一起听听诗歌里是怎么说的！

　　教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

　　第三段欣赏

　　师：诗歌里说秋天的雨还有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？我们接着往下听吧！

　　提问：为什么秋天的雨有非常好闻的气味呢？这气味是从哪里来的？

　　个别讲述

　　教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤山芋的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。

　　第四段欣赏

　　师：那为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我们接着往下听！

　　提问：为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，诗里是怎么说的？请你先和旁边的好朋友来说一说吧！

　　教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬……

　　第五段欣赏

　　师：散文的最后还说了什么呢？我们再来听一听。

　　提问：为什么秋天的雨给大地，小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

　　师：你觉得散文诗里的哪一句话最美呢？我们再来欣赏一遍这首诗，等会儿请你把你觉得最美的话记在心里面告诉大家。

　　幼儿个别讲述

　　师：秋天是丰收的，是美丽的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！

　　散文诗欣赏《秋天的雨》

　　秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。

　　秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

　　秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生……小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树**的脚下，小动物准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

最新幼儿园秋天在哪里语言教案篇4

　　1、初步理解诗歌的内容，感受新词：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃并能用动作表示。

　　2、引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。

　　1、事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。

　　2、根据诗歌内容制作的课件。录有“风”的声音磁带。画有国旗、风车、麦穗、头发、裙子等物体的小图片若干。

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　1、以听“风”的声音引出课题：你们听，这是什么声音呀？

　　2、哦，原来是风的声音，你们有没有看见过风呢？那你们是怎么发现风的呢？

　　3、今天我给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌的题目就叫《风在哪里》，让我们一起来听一听吧！

　　二、理解、欣赏诗歌。

　　1、教师完整朗诵一遍诗歌，提问：诗歌的题目叫什么？诗歌里有谁回答了“风在哪里”这个问题？树叶、花儿、小草是怎么说的呢？让我们再来听一遍吧！

　　2、教师边操作课件边有感情地朗诵诗歌一遍。

　　3、用提问的方式帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。

　　（1）、树叶、花儿、小草是怎么说的呢？（请个别幼儿回答，根据幼儿的回答展示相应的画面）

　　（2）、如：幼儿说：“树叶说：‘当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。’”，教师就点击出现树叶翩翩起舞的画面。

　　（3）、你们知道什么样是翩翩起舞吗？你们能不能用动作来表示一下？（请个别幼儿表演动作）

　　（4）、那我来做风（教师作吹风状），你们来做树叶，大家一起来做树叶翩翩起舞的动作吧！

　　（5）、我们一起也来学学树叶说的话，树叶怎么说的？（集体边做动作边学说“树叶说：‘当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。）

　　（6）、那花儿、小草又是怎么说的呢？（方法同上）

　　（8）、这四句话我都非常喜欢，你们能不能再朗诵一遍给我听呢？（幼儿朗诵诗歌后半部分）

　　三、学习朗诵诗歌。

　　1、这首诗歌可真好听，让我们一起看着这些美丽的画面来朗诵一遍吧！

　　2、这么好听的诗歌，如果我们能用更好听的声音来朗诵，再加上一些好看的动作，肯定会更棒，我们一起来试一试吧！

　　3、我们一起朗诵给后面的客人老师听，好吗？我们大三班的小朋友个个都是最棒的！

　　四、学习仿编诗歌。

　　1、风还会吹到哪里呢？还有哪里也会动呢？（幼儿自由回答）

　　2、那国旗、头发、风车、裙子会怎么说呢？我想国旗会这样说：“当我随风飘荡的时候，那是风在吹过。”

　　3、幼儿仿编其它物体说的话。

　　4、教师选择其中三位幼儿仿编的诗句，编成一首新的诗歌。

　　5、哇，你们可真了不起，会当小诗人编诗歌了，还有谁愿意编的吗？

　　6、有这么多的人都想说呀！那好，我在你们的椅子下放了小图片，请你们3个人一组，一边看着小图片一边编一首新的诗歌。

　　7、请2—3组幼儿上台表演朗诵。

　　8、我们一起去朗诵给弟弟妹妹听吧！结束。

最新幼儿园秋天在哪里语言教案篇5

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习有感情地朗诵诗歌。

　　3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

　　1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。

　　2.幼儿用书

　　1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境

　　2.活动难点：理解风与四季的关系

　　1.猜谜语，引起兴趣。

　　抓不住它的身子，看不见它的影子。

　　小时摇动树枝，大时推到房子

　　2.观察讨论，理解诗句。

　　(1)播放花草树木被风吹动的录像。提问：

　　你看见风吗？风在哪里？你是怎样知道的？(引导幼儿观察树、

　　花、草的动态风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，

　　他们是怎么说的？

　　教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在

　　吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在

　　吹过。风在那里？草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。

　　理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来。)

　　(2)结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察

　　讲述，理解诗歌的最后四段。提问：

　　春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？

　　夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么？

　　这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

最新幼儿园秋天在哪里语言教案篇6

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。

　　3、发展幼儿的想象创造思维。

　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　一、教师出示秋天风景图，引出下文

　　1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了？(掉下来了)

　　2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

　　1)、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

　　2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

　　3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

　　4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　游戏：儿歌复习

　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容

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