传达学习范例

传达学习范例篇1

　　会上，xx同志传达了健康扶贫会议主要议程，会议内容，同时全面细致的传达了xxx讲话精神。会上在家的局领导班子成员及5个科室负责人均进行表态发言，大家认为要对照“无畏心理、无所谓心理、侥幸心理”三种心态查找不足，全力以赴做好xxxx各项工作。为认真贯彻落实xxx专项会议精神。

　　一是提高政治站位，要求全体干部职工认真领会地区领导讲话精神，将xxx工作任务作为一项政治任务，扛着肩上、抓在手上、落实在行动上，要统一思想认识，坚决杜绝“无畏心理、无所谓心理、侥幸心理”三种心态，举全局之力全力做好xxx各项工作。

　　二是狠抓整改落实，要求认真梳理《xxxx通知》、《xxxx整改方案》提出的问题清单，按照“全面对标、照单全收、对症施策、真改实改”的原则，由xxx科具体负责，再次对本单位整改方案进行细化完善，明确整改责任人、整改措施、以及整改时限，进一步压实责任。

传达学习范例篇2

　　县**局看齐对标县委要求，紧密联系民政工作实际，扎实开展学习“大学习、大讨论、大调研”活动与抓好当前工作结合起来，做到两不误、两促进，以学习、讨论和调研成果推动工作开展，现将本月学习情况汇报如下：

　　一、高度重视，全力推进“大学习、大讨论、大调研”活动开展

　　5月9日，县**局党组书记、局长**及时主持召开**局机关“大学习、大讨论、大调研”活动动员部署会，对活动开展进行周密安排部署、强化责任落实，采取有效措施，分步骤推动活动扎实开展：一是贯彻落实省、市、县委开展“大学习、大讨论、大调研”活动的决策部署以及全县科级主要领导干部读书班精神，制定《**县**局关于开展“大学习、大讨论、大调研”活动的实施方案》和《**县**局“大学习、大讨论、大调研活动专题学习安排》。二是**局党组成立“大学习、大讨论、大调研”工作领导小组，由局党组书记、局长**任组长，其他班子成员任副组长，相关股室负责人为成员，组织广大干部职工，采取集中学与自主学、请进来学与走出去学相结合的方式学习，切实有效推进“大学习、大讨论、大调研”活动的开展。

　　二、细化方案，确保中央、省委、市委和县委决策部署落地落实

　　（一）聚焦“首要政治任务”开展大学习

　　5月17日和5月21日，县**局分别召开党组会和全局职工大会，全面深入学习了新时代中国特色社会主义思想和新时代中国特色社会主义思想“四川篇”十个指明内容，并对活动开展进行宣传动员，精心谋划部署，提出了深入扎实有效总体要求，要求全体干部职工认真学习了省委市委县委读书班精神以及朱莉书记《与新时代同进步与**县共发展》讲话精神。通过班子成员的领学领讲，全体民政干部提高了做好新时代民政工作者的政治站位，切实把思想行动统一到中央、省委、市委、县委决策部署上来，全面围绕县委“1162”总体工作思路，以人民为中心，推动全县民政事业发展。

　　（二）聚焦民生保障和惠民政策制定调研课题，落实责任分解

　　这次“大学习、大讨论、大调研”活动要紧紧围绕省委书记彭清华同志提出的事关治蜀兴川全局的“六个重大问题”，结合民政工作实际，确定了4个调研课题：一是5月27日，由分管领导**牵头调研讨论如何进一步规范民政救助，筑牢民生防线；二是6月10日，由分管领导郑旭东牵头调研讨论如何进一步加强未成年人保护；三是6月24日，由分管领导**牵头调研讨论如何进一步加强退役士兵安置和权益保障；四是7月8日，由分管领导**牵头调研讨论如何进一步推进农村养老服务体系建设。通过这次活动，进一步明确**局当前工作重点，深入分析问题不足，提出针对性强、可操作的措施办法，形成高质量的调研报告，为局党组提供决策参考，努力把我县民政工作做得更好。

传达学习范例篇3

　　关键词：视觉传达；基础构成；设计师；设计美学

　　中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）21-0180-02

　　一、视觉传达设计欣赏的作用

　　什么是视觉传达？视觉传达设计是利用视觉符号来进行信息传达的设计，包括视觉符号和传达两个概念。以视觉传达作品来讲，设计欣赏的作用主要表现在：

　　首先，设计欣赏是欣赏者与设计师之间的思想和心灵的有效交流的渠道。设计师每出炉一幅设计作品，必定在里面融入了某些思想或和文化，传达着某种特定的信息。那么受众在欣赏活动过程中，只有接受到了这个信息，才算作是领略和知晓了其中的涵义。此时受众与设计师之间的思想是沟通的。如果没有设计欣赏这一行为，人类就少了一种重要的沟通交流方式，而设计艺术也将会始终处于原地踏步、举足不前的境地了。设计作品价值的显示和功能的发挥，依赖于受众积极参与的设计欣赏活动。

　　其次，设计欣赏有助于提高受众的欣赏水平，从而使设计呈现螺旋式上升的趋势。设计师往往受委托人的约束，遵循追求高额利润的市场战略，为此而做的设计常常带有浓厚的商业气息。受众在接受这样的信息时往往是被动的，而这样的信息也往往是大众式的。但另一方面，设计师也常常做一些形式上非常相似，而意义却大相径庭的设计。此类设计常常给人一种耳目一新的感觉。设计师之间通过借鉴学习，以及受众的反馈，其间形成了一种良性循环，这样就导致了整个设计领域的螺旋式上升发展。而这时候的设计作品往往是超越了物质功利性的，受众也处于一种积极主动的状态。在主动接触、了解和欣赏设计作品时，受众能享受到极大的乐趣，又能不断地有效提高自我欣赏设计水平。

　　再次，设计欣赏有助于促进设计师更加增进自我的设计创造实践活动，总是程度不同的影响着设计师对自我设计创造行为的再度剖析和认识。商业性设计所获利润大小就是设计师衡量作品是否成功的尺度。非商业性的设计，则在于设计师如何巧妙的利用作品的内容和形式，或者如何运用特殊的手法将信息在一方有限的空间里淋漓尽致的表达出来。如上面所说，设计师与受众之间通过不断的设计与设计反馈，彼此之间各自的水平都得到了提高。从此意义上讲，设计欣赏有助于设计师设计实践活动的深入展开。

　　最后，设计欣赏可以有效的升华从而促进设计批评活动的开展。也就是说，设计欣赏是设计批评的有效基础。只有当设计评论家对设计作品有了具体的、高质量的、深入的认知、感受和欣赏后才能够有效果的进行设计批评活动。缺乏设计欣赏的设计批评，是肤浅的、不负责任的行为。设计批评不同于设计欣赏的主观性，它也是情与理活动的融合，但却偏重于理性的分析。欣赏与批评之间相辅相成，相互作用。

　　二、基础构成的重要性

　　基础构成主要是为了拓展设计师的设计思维，开发其想象力，使设计师能够灵活地运用感性与理性相结合的设计方式，从而为将来的专业设计活动打下坚实的基础。因此，基础构成成为诸多进入系统的专业学习或者是进行专业创作实践之前的一门必修课。

　　（一）基础构成为设计师提供了一种视觉艺术设计模式

　　“视觉艺术”主要是通过人的主观视觉感受，依据一定的观察或者是欣赏原则，将外部世界中的客观内容纳入主观心灵，并予以对象化呈现的艺术形态。构成是一个造型概念，也是当前造型设计领域中的一个专用术语。由此所形成的系统而专业的基础构成学科，是一门典型的视觉表现艺术，是当前视觉传达艺术的重要理论基础。简单来说，基础构成是由知觉和视觉相互联系与融合所形成的一种感观语言，主张把色彩、形态、空间等各种视觉元素视为平面或者是立体空间中的构成主体，并且通过抽象的几何图形与点、线、面等不同设计元素的变化，运用色彩、造型的组合创作出视觉上具有强烈空间感、运动感、韵律感、节奏感、艺术感、秩序感的审美效果，给人带来美的视觉感受。学习基础构成的根本目的就在于了解设计的本质和规律，将包括点、线、面、色彩在内的各种设计要素按照预期的规律进行有机组合，并且有效地应用于现实的设计活动之中去。

　　色彩是造型设计与视觉艺术的重要设计元素之一，不仅能够吸引人的注意，而且极大地强化了设计作品的情感内涵。色彩构成也即是按照预期的目的和设计原则，将不同的色彩重新组合、搭配，从而形成崭新的色彩关系和美的视觉效果。立体构成则是对设计师的构造能力和造型思维进行培养和训练的一门基础性学科，它主要是对设计师潜意识中所存在的造型思想和造型观念进行改进，由此从一个崭新的视角对形态、空间、材料、造型进行深入探索和系统研究，从而培养设计师对造型的直观力、感受力与创造力，使其设计出的作品具有一定的价值意义和创新体现，最终实现设计水平质的飞跃。

　　（二）基础构成为设计师提供了一种崭新的设计思维方式

　　艺术创作也需要想象力的支撑与引导，由此实现自身的感染力和生命力。基础构成是通过总结、分析、夸张、变形的思维方式，从不同的角度探索各种设计要素重新组合之后的信息传播效果与视觉特征。因此，基础构成学科非常重视设计师发散性思维特征，要求他们能够打破日常生活中逻辑性、习惯性的思维方式，从而进入非常规的、跳跃性的思维空间，进行设计要素的组合与造型的设计。

　　在基础构成学习过程中，通过创造性思维、方法模式的教学活动，一方面培养设计师科学、严谨的创意思维程序与灵活的构想方式；另一方面通过审美能力的教学活动，引导设计师能够独立地分析和思考图形元素的综合性表现能力与文化风格特征。在构成设计的理论与实践教学过程中，使学生全面掌握平面、色彩、立体造型设计的制作方式与基本原理，帮助设计师通过自身的设计实践活动，来极大地拓展现代造型设计的意义与表现空间。基础构成是当前艺术设计活动的基础练习，它主要是为了培养设计师平面、色彩、立体造型的创造力以及审美能力等等，以便应用构成与造型设计中的相关原理指导艺术设计实践活动。

　　（三）基础构成使艺术设计活动更具人文性特征

　　在当前的教学活动过程中，十分注重对设计师文化意识的培养和熏陶，使设计师在自己的设计作品中能够自觉地将我国传统设计思想、审美观念与世界多元文化，尤其是当前流行的设计风格与审美追求进行有效的融合与体现，并能够警觉、适应、引导当代艺术设计的发展趋势，由此使当前的艺术设计活动更具人文性特征，更能满足人们的审美观念与价值追求等。

　　视觉传达设计欣赏和基础构成都设计美学的基础，李泽厚在《美的历程》中提到了“美是有意味的形式”，指出美之所以不是一般的形式，而是所谓“有意味的形式”，正在于它是积淀了社会内容的自然形式，由于对事务有特定的观念，想象的沉淀才不同于一般的感情，感性，感受而成为特定的“审美感情”。设计美也是如此，美的设计能带给我们不同于一般的想象的沉淀和情感的共鸣。一个有灵魂的创造才是真正的美的设计，设计带给我们的视觉享受固然是好的，但是深藏在设计中的能引发我们思考的创造性让设计更美。不可否认的是设计之美在不断自主地向前发展，也在不断地被改变。不管是中国乃至全世界，还是在历史的过去或多变的将来，这都是不容忽视的。只有明确了设计之美何在真正把握创造设计之美的方法，树立正确的美学价值观，才能去探索更高深的设计、从事设计领域的研究、做出更完美的设计。

　　参考文献：

　　[1]李龙生。设计美学[M]。合肥：合肥工业大学出版社，2008.

　　[2]尹定邦。设计学概论[M]。长沙：湖南科技出版社，2004.

　　[3]张蓓佳。浅谈设计美学[J]。 现代装饰（理论），2012，10：177.

　　[4]吴晓楠。也谈设计美学观[J]。 艺术与设计（理论），2007，06：13-15.

传达学习范例篇4

　　县委**活动领导小组办公室：

　　按照县委教育实践活动领导小组的通知和县委第四督导组的要求，林业局立即行动，于5月10日下午向系统各支部、各单位转发了县委教育实践活动领导小组的通知，并要求系统各支部、各单位全部于5月11日组织集中学习。

　　5月11日，林业局机关组织全体党员和干部职工进行集中学习，会议由副局长段志和主持，四位负责人分别传达学习了“关于第二批教育实践活动的重要批示精神”、“中央党的群众路线教育实践活动视频会议精神”、“省委***书记就贯彻中央教育实践活动视频会议提出的六项具体要求”和“5月10日县委常委（扩大）会议精神”，最后段志和对学习中央省市县精神提出了几项具体要求：

　　一是认真贯彻中央省市县精神，深刻领会重要讲话、重要批示精神和中央召开的视频会议精神、省委主要领导的批示精神的重大意义。

　　二是及时纠偏归位。就是中央省市县领导讲话里面提到的，纠以形式主义反对形式主义的问题、打折扣搞变通的问题、图热闹走过场的问题、走形变味的问题和夹生饭的问题；归到活动自始至终坚持的主题、总要求和聚焦四风上，归到活动的主题上，归到活动的总要求上，归到四面镜子上，归到聚焦四风上。认真来一次回头看，看一看有没有总书记批示及中央省市县领导讲话里面提到的这些问题，发现问题立即纠偏。

　　三是深入查摆问题。继续查找四风等方面的问题，查找领导班子和领导干部的问题，为下一步开好专题民主生活会和专题组织生活会做好充分准备。发现什么问题解决什么问题，要做到即知即改。比如我们林业系统，尤其要有效解决群众反映的特色林果效益低等重点问题，扎实开展“特色林果提效益，林业职工做什么”主题实践活动，从思想上、感情上、行动上尊重群众、贴近群众、服务群众，密切党群干群关系，落实费书记要求的“没有群众知晓的整改成果的活动单位，均不能进入下一环节”，我们的督导组在基层督查的过程中，就要随机走访群众，调查一下我们一些活动的开展情况，看群众知道不知道，看是否真的起到了作用。目前，部分单位征求意见仍不够到位，不够深入，部分党员干部职工在反映问题时存在不愿说、不会说、不敢说的情况；听取意见建议方式不够灵活，听到单位的问题多、个人问题少，工作的问题多，作风问题少，一定要正视这些问题，没有问题就是最大的问题。

　　四是坚持务实创新。下一步，我们要认真贯彻中央省市县精神，查漏补缺，立行立改，全力以赴，抓好落实，以此把教育实践活动规定动作做到位、自选活动做精彩。针对活动中存在的问题，制定切实可行措施，统筹处理好活动与工作的关系，在推进工作中深化活动，在实践活动中提升工作，随活动同步更新学习内容、深化学习效果，创新活动方式、突出活动特色，聚焦“四风”问题，严督真查实改，切实把活动成效体现在作风转变上，体现在工作落实上，让组织满意，让群众满意。

　　五是加强督查。活动办和督导组要加强系统各支部、各单位的学习和指导，确保中央省市县精神及时传达下去，深刻领会，认真抓好落实，切忌起过场、不务实。

　　中共民勤县林业局委员会

传达学习范例篇5

　　会议。

　　牟怀岐传达了陕西省十二次党代会会议基本情况、会议主题、奋斗目标和主要任务，重点传达学习和解读了陕西省委书记赵乐际代表中共陕西省第十一届委员会所做的报告和省纪委工作报告的主要内容和精神。

　　牟怀岐就省科协学习贯彻落实省十二次党代会精神提出了三点要求：一是各机关部门、直属各事业单位要认真学习、深刻领会党代会的精神实质，首先应认真研读赵乐际书记代表省委所做的报告，深刻领会报告的精神实质。省科协党组中心组要做出专门安排，认真研读赵乐际书记的报告，党员领导干部要带头学习，深入学习，机关党委要对机关和直属单位两级党组织和全体党员的学习作出具体安排，各党支部要认真组织好党员学习，要把全体党员的思想认识统一到省党代会精神上来，为“十二五”科协事业和科协工作的更大发展奠定坚实的思想基础，更好的为全省发展大局服务。

　　二是紧密结合实际，卓有成效地贯彻落实省党代会精神。要把学习、贯彻、落实省第十二次党代会精神作为当前的头等大事，在深入学习的基础上，紧密结合科协实际，把贯彻落实党代会精神转化为推动工作、狠抓落实、开创工作新局面的强大动力，省科协前五个月的工作取得了新的进展和成效，但后续任务仍十分繁重，要以学习贯彻省党代会精神为契机，推动各项工作任务不断取得更好实效：要进一步发挥党和政府联系科技工作者的桥梁纽带作用，做好全国优秀科技工作者的推荐评审工作；要着力推动科学道德和学风建设宣讲教育活动；进一步做好科技工作者状况调查，建设科技工作者之家；要深入贯彻实施科学素质纲要，搞好“基层科普行动计划”推荐评审，力争获得中央财政奖补资金比上年度较大提高，推动陕西省科普惠农富民计划和社区科普益民计划取得新成效；努力推进科技馆新馆建设可行性研究编制工作；积极搞好学会改革与建设，启动实施省级学会服务能力提升计划，全面完成年初确定的各项目标任务，以优异的成绩迎接党的十的召开。

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