英文公开课教案

英文公开课教案篇1

　　【活动目标】

　　1、学习表示小虫子的单词：mosquito ladybug

　　2、学习表达“你是否喜欢……”的方法：

　　Do you like …？ ； Yes，I do / No，I don’t 。

　　3、感受并学习基本的疑问语气。

　　【活动准备】

　　1、本课所需磁带

　　2、本课所需图片

　　【活动过程】

　　一、复习旧知

　　Good morning boys and girls 。 Welcome to our Lucky English ！

　　First，let’s see these two pictures 。(出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读)

　　二、谜语导入

　　1、身体半球形，背着七颗星，庄稼喜欢它，捕虫最著名。(七星瓢虫)

　　2、小虫水里生，天生爱飞行，最爱吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老师提示小朋友们每种小虫的特点，请小朋友们猜一猜是什么动物，猜出后拿出图片展示。)

　　Today we will learn these two i ects 。

　　三、多元感官学习活动

　　1、学习新单词：ladybug mosquito

　　a、视觉学习图片学习

　　教师出示图片，带领幼儿朗读单词，及时纠正发音，以便重点巩固。

　　b、动觉学习游戏“单词领地”

　　请幼儿根据老师的提示到单词领地里找单词。

　　2、学习新句型：Do you like …？ ；am Yes，I do 。/ No，I don’t 。

　　a、视听学习磁带播放

　　播放磁带，然后暂停，请小朋友们注意听，小熊问了小兔子什么？小兔子喜欢吗？

　　小猴子问小猪什么？小猪喜欢吗？

　　然后老师再次播放磁带，请幼儿尝试跟读。

　　老师带领幼儿读句子，读出疑问的语气。

　　b、表达学习情景表达

　　---Do you like ant ？ ( ider ladybug mosquito )

　　---Yes，I do 。 / No，I don’t 。

　　C、音乐学习Let’s chant

　　教师播放Let’s chant，请小朋友们听录音，跟随录音的节奏一起朗读这首新歌谣。

英文公开课教案篇2

　　设计意图：

　　音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。

　　活动目标：

　　1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

　　2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

　　3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

　　4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

　　教学重难点：

　　1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

　　2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

　　活动准备：

　　1、印有英语单词one——ten的车票两套。

　　2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

　　3、画有印第安小朋友的图片若干。

　　4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。

　　5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

　　6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分： up2； 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）

　　T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go！

　　（跟着音乐做简单的律动）

　　T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！

　　（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）

　　T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand？[Yes！]OK！ You pleas！

　　（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）

　　T：OK！ Very good。 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）

　　二、基础部分： up2； 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戏性的方式引出主题。

　　T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello， Indian Children。

　　T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）

　　2、初步熟悉歌词。

　　T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children。

　　(师生一同用英语进行点数)

　　T：OK！Ten Indian Children。 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）

　　非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……

　　T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）

英文公开课教案篇3

　　教学目标：

　　1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。

　　语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　　教学过程：

　　（一） 热身活动：

　　1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　　2、 GreetingT： Hello，what’s your name？

　　S： I’m XX。

　　T： Hello， XX。

　　S： Hello，Miss Liu。

　　简单的对话操练几遍。

　　（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”

　　教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》

　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　　（四）句型学习

　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　　教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

　　2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　　3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

　　（五）游戏《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　　2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　　3、相同的方法操练。

　　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

　　幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。

英文公开课教案篇4

　　活动目标：

　　愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣

　　活动设计：

　　游戏“Nose ， Nose ”

　　活动准备：

　　1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear。

　　2.课件一个。

　　3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ； 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。。

　　4. 磁带： 歌曲《Eyes ， Ears ， Nose And Mouth》

　　活动过程：

　　一、Greeting 。

　　T ：Good morning 。

　　Boys and girls 。

　　C ：Good morning 。 Miss Chang 。

　　二、Reviewing 。

　　1、T ：（戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛）

　　C ：Nose Ears Mouth Eyes。

　　三、Learning 。

　　1、Game ：踩五官

　　1）了解游戏玩法。

　　2）玩游戏。

　　2、Game ：“Nose ， nose ， ⅩⅩ”

　　1）了解游戏玩法(播放幻灯片)

　　教师边发指令边演示

　　课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　2）玩游戏：

　　教师下指令，请幼儿指出相应的五官。

　　四、Ending 。

　　Let’s sing a song《Eyes ， Ears ， Nose And Mouth》。

英文公开课教案篇5

　　教材分析

　　第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face(脸) mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子How are you？ I’m fine。 Thank you。课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。

　　学情分析

　　本课要学习的重点词汇face(脸)，mouth（嘴）学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。

　　课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。

　　本课的'课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。

　　教学目标

　　知识目标：

　　1.单词：face mouth

　　2. 句子： How are you？Fine， thank you。

　　能力目标：

　　1.学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。

　　2.学生能够运用所学的句子与人进行交流。

　　情感态度价值观：

　　学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。

　　教学重点和难点

　　1.两个单词的拼写。

　　2.“fine”的发音。

　　2.课文句子的应用。

　　教学流程示意

　　1.热身

　　1）和学生互致问候。

　　2）介绍评价。

　　3）引入主题

　　2. 学习句子

　　1）引出小丑Pete学习句子

　　2）句子练习

　　3. 学习单词

　　1）小丑的表演出现问题

　　2）帮助小丑化妆学习词汇

　　3）复习或扩展五官词汇。

　　4.游戏和反馈。

　　1）指令游戏。

　　2）根据教师的描述画一张脸。

　　3）单词连线。

　　5.听录音，读课文。要求学生模仿跟读。

　　6.学生展示对话

英文公开课教案篇6

　　1.能听说、认读eye， face ， ear， nose， mouth，这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

　　2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

　　3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

　　教学重点：

　　关于头部的单词eye， face ， ear， nose， mouth的学习。

　　教学难点：

　　eye， face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型

　　step 1.warm up and revi-sion 1.greetings ：

　　hello，boys and girls！ nice to meet you！ sit down please！

　　step 2.presentation

　　1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello， tutu。”

　　2.tu tu is so cute。look！ this is tutu’s eye。并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye。

　　a。先让学生倾听录音怎么读单词eye b。再范读教新单词eye(开火车读)

　　c。让学生拼写这个单词e-y-e

　　d。老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye

　　e。let’s do。follow me： eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作)。3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

　　4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)

　　5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

　　step3：practice

　　1.let’s do：

　　eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

　　nose nose闻闻闻

　　mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

　　2.i say you do。(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

　　3.play a game

　　出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

　　4.what’s miing？(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)

　　5.are you happy？now let’s sing a song： if you’re happy！

　　6.板书设计：

　　unit 3 look at me

　　a let’s learn

英文公开课教案篇7

　　1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall

　　2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

　　3、学习句型look at the ，it is ，并能进行创编，成一个新的chant

　　教学重难点

　　重点

　　1、听、说、认读几个形容词small， big， long， short 。

　　2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

　　难点

　　1、单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。

　　2、运用bigsmalllongshort四个形容词进行创编，成一个新的chant

　　教学工具

　　多媒体

　　教学过程

　　1、Warm up

　　let’s chant

　　Look at the cat，it is fat。

　　Look at the pig ，it isbig。

　　Look at the monkey，it is funny。

　　Look at the mouse ，in my house。ahhh！

　　2、呈现新课(presentation)

　　(1)教学big

　　T(出示一只大盒子)： Today， I prepare a gift for you 。 Look， what’s this？ Ss： It’s a box。 T： Yes， it’s a box， it’s a big box， this box is big。

　　出示单词卡，学习big。 B b b big

　　CAI(出示许多大的物品，让学生练说)

　　a big _____

　　Look at _______。It is big。

　　_______is big。

　　(2)教学small

　　T： Look at the big box。 There is something in it 。 Please， guess what’s in it？ Ss：……。 T： Look ，it’s a box， too。 It’s a small box。 The box is small。

　　出示单词卡，学习small sm all small

　　操练：a small _____

　　Look at _______。It is small。

　　_______is small。

　　(3)CAI： Can you say？

　　_____________is big ，____________is small

　　(4)教学long and short

　　T： What’s in the small box 。Let me open it ad see。 Oh，it’s a ruler。 It’s a short ruler。 The ruler is short。

　　出示单词卡，学习short sh or t short

　　T： This ruler is a magic ruler。 It can turn long， long， long。 Let me say something to it” Long ，long， long， make yourself long。 Long， long， long， make yourself long。”(边说边将尺子变长了) Look， the ruler is long， now。

　　出示单词卡，学习long l ong long

　　出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化

　　short、long long、short

　　(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant

　　short， short pen ，the pen is short， look at the pen ，it is short

　　long， long pencil ，the pencil is long， look at the pencil ，it is long

　　(6)单词操练

　　听录音，跟读

　　用动作表演：看教师做、—师生一起做、Let’s do (Big， big， big， make your eyes big。 Small， small， small， make your eyes small。 Long， long， long， make your arms long。 Short ，short， short， short， make your arms long。) 、—教师说，学生做

　　找出反义词：教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)、—师生通过动作来表演反义词、—CAI连线

　　3、拓展与延伸

　　(1)教学单词tall

　　CAI：以short的一封信引入，学习tall，并在班级中找出Who is short？ Who is tall？、—Let，s do (Tall， tall， tall， make yourself tall。 Short， short， short， make yourself short。)

　　(2)仿编chant

　　4、Homework

　　1、Read the dialogue 3 times。

　　2、Share your picture to your friends。

英文公开课教案篇8

　　2、复习用英语说衣物，学习用英语说出情绪并能正确发音

　　3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识

　　活动内容：

　　学习单词happy angry sad

　　魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉

　　一、开始部分

　　1、用英语问候

　　Hello，boys and girls

　　Hello，Miss Pan

　　2、复习单词

　　今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look，what’s this？（有实物外套）

　　幼：It’s a coat。

　　师：Yes，very good！ Whats this？ (有物件毛衣）

　　幼：Its a sweater！

　　师：Very good！ 。。。Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？

　　幼：OK！GO！（师幼共同唱《音乐之声》）

　　二、学习新知识

　　师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！

　　一二三，变！小朋友们看，我现在很。。。。。。？

　　幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）

　　师：那现在呢？（教师可以逐一换面具，为了让幼儿区别情绪。幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。）

　　在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。

　　happy高兴的

　　angry生气的

　　sad伤心的

　　三、游戏比赛记忆单词

　　师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！Gugaga，gugaga，good，good，very，very good！接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是NO。1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。）

　　四、结束活动

　　师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

　　幼：Good bye！Happy！ Good bye！Angry！ Good bye！Sad！ Good bye！

　　五、活动自评

　　通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

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