英语听力的技巧

英语听力的技巧篇1

　　　　一、抓住首尾句

　　主题句常常是在对话的开头，它对整个对话的内容起一个概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题。长对话中的第一题很可能是针对对话的开头提问，考查考生对整个对话的主题或所谈话题的把握。

　　结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意其中的关键动词就成了解题的关键。

　　　　二、留意对话中的一问一答

　　长对话中，对话双方往往出现多个一问一答，而这一恰恰是长对话的一个出题重点，对话后面问题往往就是对话原文中问题的照搬或是同义转述，因此其答案就是对话中紧接问题之后的答语，而且一般不会有同音或近音词的干扰，因此对于这类题目答案的基本原则就是“听到什么选什么”。

　　　　三、留意重复率较高的词或短语

　　对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调，而一个非常重要，也是非常明显的强调方式就是重复，而且重复的词语往往能够揭示对话的主题。因此对那些对话双方多次提到的词语或内容应进行重点记忆。

　　　　四、留意选项中的要点内容

　　正确选项往往与原文相似，或是原文的`同义表达，因此应注意提取选项中的关键点，在听音时留意其是否在文中出现并加以记录。

　　遇到数字、人名、地名、时间、年代时要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。

　　　　五、注意使用缩略语

　　记笔记一定要迅速，而要想在有限的时间内尽可能比较全面的记录重点信息，使用一定的缩略语和熟悉的符号是十分必要的，主要有以下几种方法：

　　利用数学符号。

　　如equal写成“=”； “≠”表示“unequal”；“↑”代表increase/up； “←”表示result from/because/since/for/as；“→”代表lead to/result in/has become/turn into；“↓”表示decrease/drop/dip/fall；“≈”代表about/almost；>表示more than；B，A(C)通过答案可以推测要问哪方面的内容，比如从答案A。Sunny B。wet C。windy可推断出要问天气。有时在短文理解中就可通过答案猜测部分大意，了解到人物、时间、地点、事件等。

　　(D)听力辨数字，对于“十几”(-teen)和“几十”(-ty)要注意，“十几”有两个重音，且带有鼻音，“几十”只有一个重音。

　　(E)关于时间，价格等的判断，要熟悉其表达方式。例：8：45可说eight forty-five，或fifteen to nine，或a quarter to nine。

　　(F)放听力前把所有答案熟悉完，这是前提，放的过程中，小题与小题之间，间隔8秒，利用这个空隙还可再浏览一遍要听的这道题，做到心中有数。

　　(G)学会跳跃式去听，个别单词没听懂，只要不影响全局，可弃之不顾。如果某个小题在两遍已放完的情况下仍没听懂，放弃，不要把不良情绪带到下一道题。

英语听力的技巧篇2

　　1. 时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样，再怎么样，最后怎么样。

　　2. 空间顺序。在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。

　　3. 好坏顺序。在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。

　　注意：对于分类，也许还不太完善。也许不太合理，也许还有其他的遗漏。而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。

　　我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。

　　当听出文章的结构来后，我们自然能把握好文章的`主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。

　　不过，这个结构的听力法还是需要大家多多练习才能实现完美效果。多熟悉语法，多练习听力。

英语听力的技巧篇3

　　一。 对话部分为校园生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂。

　　二。 短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等。

　　三。 所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围。

　　　　听力内容：

　　1. 短对话 (Short conversation)

　　2. 长对话 (Long conversation)

　　3. 短文 (Passages)

　　4. 复合式听写(Compound dictation)

　　一。简短对话部分：

　　该部分一般是日常生活中的对话，即衣、食、住、行、工作、学习、生活等话题，场景可分为校园、公共场所(银行、机场、医院、邮局、交通工具等)、家庭、办公室等方面。每题1分。

　　简短对话的形式：一般是男士说一句，女士说一句，然后根据他们的对话内容由第三方提出一个问题。该部分一般是日常生活中的对话，即衣、食、住、行、工作、学习、生活等话题，场景可分为校园、公共场所(银行、机场、医院等)、家庭、办公室等方面。每题1分。

　　简短对话的类型：按照简短对话的内容或句型，我们可以把该部分分为以下类型：

　　一、问对话发生的地点和场所：

　　不同的场景下人们交谈用语也不同，例如：校园、银行、餐馆、机场、交通、医院、邮局、家庭是比较亲近的称谓语，旅馆、找房子、价格高，太吵，难找。这样的。问题的答案选项一般是由介词in或at后面加一个地点构成的。

　　二、提问人物关系或人物的身份：

　　此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份，关键词可以参考第1点中列出的。

　　(1) 问人物的关系；(2) 问人物的职业身份：

　　三、人物的计划或打算。

　　计算类。一般涉及时间和价钱的运算。

英语听力的技巧篇4

　　1，提高听力必须花费大量时间

　　我花在听力上的时间很多。大学刚毕业时，专门练习过托福听力，大约用了300小时。后来断断续续听过北外的中级听力和“高听”，以及VOA的SE。最近四年每天坚持听ST，平均一天听2小时左右。英语听力的提高需要量的。积累，不花大量时间不可能有突破。

　　2，提高听力需要阅读、口语、写作、翻译等多项技能的辅助

　　学习听力不可能孤军深入。我在读大学和研究生其间，花了许多时间阅读英文原版专著，有些课程(宏观经济学、大众传播学、西方文学等)基本上是读英文原著，还利用业余时间翻译过一些资料。由于积累了大量词汇，并熟悉了英文表达方式，为之后的听力练习打下基础。另外，要多练口语，多写作、多跟读。我感到自豪的是，由于平时努力，每次重要的英语考试，如本科生、硕士生、博士生入学英语考试，我都能在不精心准备的状态下，取得好成绩。

　　3，提高听力必须有相应的词汇量

　　我上大学时背过“英语8000常用词”，也背过小型英语词典。并把记忆单词和日常英语阅读结合起来，加强词汇基础。我在英语学习的起步阶段就接触英英词典，练习用英语解释英语。从而提高了语感。这几年我的词汇量基本稳定在一万以上。

　　4，听写是个好方法

　　听写的一大好处是可以帮助我们识别语音。只有听准了英语语音，才能把正确的词句记录下来。长期坚持听写，能培养对英语语音的下意识反应。开始学听写很难，可从SE练起，逐渐过渡到ST。最重要的是辨音能力，要提高耳朵的敏感性。这属于物理性练习。没有辨音能力，一切将无从谈起。

英语听力的技巧篇5

　　雅思听力考试解题技巧

　　一、获取信息时注意信号词

　　1、在做听力题目时，我们首先预读题目。在读题目的过程中，我们可以预判听力材料的内容。

　　2、定位：信号词(Signals)可以帮助我们定位，提示答案的到来，或答案就在信号词附近。

　　3、同义替换：正确选项(Answers)在听力原文中可能被同义替换，以增加题目的难度系数，建议考生注重理解原文的整体意思，而非纠结于个别单词。

　　4、排除干扰：干扰选项(Distractors)往往保留听力原文中容易被考生捕捉到的原词，诱骗只能听懂个别单词而无法理解整体意思的考生。

　　可能你会经常碰到这样的情况，忽然有一个题目没有听清楚，这时候千万不要慌张，也不要在此逗留太久，而是应该把你听到的零星的信息随便写一点在题目旁边，接着马上转到下一题。等所有听力做完了，回头誊写答案的时候再根据你记录到的一点信息分析正确答案是什么。假如停留在该题上可能会导致错过后面的题目信息。

　　二、注重表示“转折”的信息

　　雅思听力很狡猾的，经常前面说了一个答案，后面又马上改口，所以一定留意but、however这些词，或者有时候先说一种方案，然后马上又说probably it is better to …那么答案又变成后面这个了。

　　三、图表类题目的解题要领

　　1、观察“指向标”：观察图中是否有“指向标”，若有，则说话人会用“东南西北”来指明方向；若没有，则说话人可能会用“上下左右前后”来指明方向。

　　2、明确说话人的位置或旅途的起始点。

　　3、明确道路走向：

　　(1)若图中标明了道路走向，则听力内容出现的顺序与问题出现的顺序是一致的，而图中明确标明的道路走向，与听力内容出现的顺序一致，所以，明确道路走向，能够帮助我们有条不紊地解答题目。

　　(2)若图中未标明道路走向，建议同学们自己用铅笔在试卷上将题目按照顺序用线连接，目的是让我们能够快速反应听力内容讲述到了哪里。

　　4、注意特殊图形：观察图中是否有常见图形，比如，圆(circle)、椭圆(oval)、三角形(triangle)、长方形(rectangle)等，听力文本往往会提及它们，考生需要熟悉这些图形的英文表达。

　　5、定已知信息和未知信息的关系：在地图题中，未知信息往往是参照已知信息的位置而给出的。，所以，我们需要熟悉方位的表达方式。

　　英语听力考试答题技巧

　　1.利用听前时间预测内容

　　利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

　　2.注意选项之间的区别

　　前面既然提到要在听力开始之前看题干和各个选项，那么，注意各选项中的主要区别则是非常重要的一点。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。在听的过程中需要敏锐搜索这一方面的有关词汇。

　　3.不要犹豫答题

　　克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

　　学好英语听力的十二个技巧

　　技巧一是：持之以恒地学习。学习英语最怕有懈怠之心，在学习中要排除任何干扰，雷打不动。如果不能长时间的坚持，听力练习必然就没有效果。

　　技巧二是：加强力度地学。英语听力的学习就需要加强练习的强度。

　　技巧三是：听写结合地学。听是一方面，写出来才是硬功夫。

　　技巧四是：听说结合地学。英语学习光听还不够，一定敢勇于张嘴说出来。

　　技巧五是：影子跟读学。跟着读，才能体悟其中的语法知识。

　　技巧六是：理解单词地学。英语是词语的组合，形成句子。一段听力中，哪怕个别单词没听懂，也可以把握个别关键单词。

　　技巧七是：心里默念地学。心里默念是一种非常好的学习方法，学生们都普遍用这种方法。

　　技巧八是：原原本本学原著地学。英语原著才是精华，才是练习听力的极好的东西。

　　技巧九是：带着问题地学。英语听力一定要带着疑问、带着问题学习。

　　技巧十是：掌握语法地学。语法是英语的关键，也是听力的关键。

　　技巧十一是：思维想象地学。英语听力不光要听，也要去想象，想象在那种语法情景中应该如何说。

　　技巧十二是：推断弦外之音地学。英语听力也需要推断理解，就像汉语一样，肯定是有固定搭配的，肯定会有弦外之音的。

　　总而言之，学习好英语听力就需要要清楚地意识到提高英语听力非一日之功，必须持之以恒，多多练习。

英语听力的技巧篇6

　　小学英语教学主要是通过听、说、读、写、演唱、游戏等活动方式来逐步培养小学生掌握英语知识的技能，提高语言实际运用能力的过程，特别是注重培养小学生的语言表达能力及听力能力，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。

　　在教学过程中要求听说领先，读写跟上，所以学语言首要是能“听”会“说”。“听力”，即听有声语言，并对其理解的能力。听力能力的提高为发展学生其他各项能力起到促进作用。但在英语的听说读写四项技能中，大多数学生感到最难掌握的就是听力。如何提高小学生的英语交际能力？现已经引起了广泛的关注，实践证明：听了是英语教学的重点，也是需要教师花大力气的难点。学生往往存在着不同程度的听不懂、怕开口，羞于开口的现象，所以，我认为在教学过程中采取多种有效方法，激发学生兴趣，让学生乐听、会说、善说、是极其重要的。

　　一、影响听力的因素

　　我认为造成学生听力理解困难的`因素很多，如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。

　　1、词汇因素

　　要能够顺畅地接收和理解言语信号，就必须有足够的词汇量。学生音域词汇量的大小，掌握的熟练程度，一词多义和同音异义的现象，都给他们听力理解造成一定的困难。

　　2、语音因素

　　英语中有48个因素，但在某种意义上，这48个因素只是抽象的音。在实际听的过程中，人民听到的是这些音的变体。如good morning中的[d]就失去了爆破，blackboard中的[k]也是如此，as。。。as句中第一个as常弱读，如果不明白这些，听的时候就会无所适从等等。

　　那么，怎样培养小学生的听力呢？

　　我以为培养听力，首先要突破听力障碍，掌握“听”的基本技能。听力语言材料的内容主要设计日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。关键的一点是：平时模仿录音磁带的读音，多加练习，另外多谈论一些常见的日常生活的话题，如：问候、邀请、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、等内容。听力理解能力的提高过程是一个循序渐进的过程，贵在坚持，而且在训练听力、提高听能上要注意语言能力的培养，要讲究听力训练的策略。

　　注意学生良好心理素质的培养，训练听力要遵循循序渐进、由浅入深的原则。我在学生听力训练的开始阶段就注重培养学生良好的心理素质，鼓励学生树立信心，增强克服困难的勇气。学生开始接触听力训练时，往往会把注意力集中在词语上，常力求抓住每个词。其次，让学生认识到听力学习的艰巨性和渐进性，帮助学生树立信心。听力训练的过程就是练功夫的过程。练功夫除了需要科学的方法外，还应具有持之以恒的精神，不能指望一朝一夕就能获得成功。

　　我在听力教学中注意对学生进行听力技巧的训练。这是提高学生听力理解水平的有效措施。教师要教会学生听音前注意操练，捕捉信息，即要快速地浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。使他们做到边听边记、强化记忆，记录是要有重点、有技巧，如长句抓主要成分，单词写开头字母，数词用阿拉伯数字记录。

　　寓听力训练于日常教学中，训练学生听力要与日常教学结合在一起。在平时的课堂教学中，我尽量用英语组织教学，这是听力教学的出发点，也是最有效的听力训练方法。时间安排上，上课前的五分钟，课堂教学结束前的数分钟，我都适当安排一些听力训练。在练习听力时，不能形式单一，应采取多种有趣的形式。如判断对错、听听画画、听听做做、听听写写、听听说说、听说接力等练习方式。内容上，充分挖掘并利用教材中的听力材料，在内容的呈现上，应遵循听、说、读、写的教学顺序，作到先听后说，先说后读，先读后写。与课本配套的补充习题、听读训练、目标测试中的听力练习等，更是要坚持随着教学进行训练。在练习时，不要让听力较好的学生把答案讲出来，要在小组讨论的基础上使学生形成一致或有差异的答案，再放录音，以便证实或修正已形成的答案。

　　总之，要切实提高小学生的听力能力，教师应该采用灵活多样的教学手段和行之有效的教学方法，达到滴水穿石的效果。

英语听力的技巧篇7

　　面临着中考，同学们都在紧锣密鼓的复习当中，针对英语，很多同学听力不好，丢分很严重，其实做听力题也是有技巧的。

　　首先，要抓紧时间，提前审题。这一点极其重要，每次做提前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。

　　然后，录音开始后沉着答题不要慌张。要努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。丢了西瓜捡了芝麻。

　　在听的时候要作一些简要的笔记。在听录音的过程当中，自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和，全神贯注，并做适当记录，比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的，可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如：what，where，who，which，whose，when，why等。语篇的’问题一般按故事发生的先后顺序设计，根据问题的选项，可以预测故事的一些情节。这样我们便可以在听录音时做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。录音播放完后不要急着往下作答，而要再看你所记录的内容，再回忆你所听到的录音，从语法、逻辑等方面再印证一下答案是否正确，以避免失分。

英语听力的技巧篇8

　　第一：预先浏览全题，调整心理

　　首先要调整自己的心理，在听录音前要先看大小题目要求，问题与选项，提前做到心中有底。在看的时候尽量要对文章内的试题和答案进行预测。因为录音有不可重复性，所以同学们要集中精神，认真的听。特别注意的是要抓住听力试音的机会，让自己全身心的进入状态。

　　第二：初听文意，速记关键词

　　在初次听录音时，同学们应将最大努力放在理解文章大意上，切不可将注意力放在个别听不懂的词句上。最重要的是要听清、听懂句首。根据经验来说，一篇文章的首句是要概括了全文的核心内容，听懂这一句，预示着对全文都有一点的了解。

　　若是听到选题中的信息出现在了句中，也不要轻易的下结论，或许它只是迷惑你的，下文中的结论会将它推翻。

　　在这个时候，同学们可以将表示时间、地点、人物和事件的。单词迅速记录下来，这样可以帮助同学们在答题时提高解题的准确率。其中以关键词为主，例如在听到size和wear时，可以判断对话可能发生在服装店；听到stamp时可以判断对话可能发生在邮局。

　　第三：查漏补缺，严防遗漏

　　同学们在听第二遍录音时，应该进行查漏补缺，即在进一步理解全文、把握细节的基础上，特别注意第一次没有听清楚

　　或没有理解的地方，验证一下自己在第一次有没有误听或漏听的信息。

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