弯钩的写法

弯钩的写法篇1

　　教学内容：

　　竖钩、弯钩。

　　1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

　　2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　竖钩、弯钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

　　三、讲授新课：

　　（1）、板书课题：竖钩、弯钩

　　（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

　　（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

　　（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

　　四、课堂小结：

　　1、组织学生回忆本课的重点。

　　2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

　　第三课 卧钩 斜钩

　　毛笔字卧钩和斜钩的写法。

　　1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

　　2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

　　一、组织教学：

　　放轻音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

　　三、学习新课：

　　1、板书课题。

　　2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。

　　4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。

　　1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。

弯钩的写法篇2

　　竖弯钩

　　1.指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

　　2.学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

　　3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。4.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学时间：一课时 教学过程：

　　一、欣赏佳作，激发兴趣： 学生在音乐声中欣赏书法作品。

　　咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？

　　二、学写竖弯钩： 1.揭题，理解所学内容。

　　好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。

　　2.通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

　　师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？

　　写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。

　　师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

　　师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）

　　师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生： “我右手的力量大！。”

　　师： “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？” 生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。

　　竖弯钩的写法明白了吗？

　　3.师范写（伸出小手跟老师一起写）。

　　师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

　　请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。

　　师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。

　　作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样？有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

　　你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

　　三、学写“儿”字。

　　师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。点课件出示“儿”。

　　漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说？（用教棒指）

　　师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。

　　请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。

　　师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。

　　四、学写“无”

　　师：写好了“儿”字，再来写“无”。小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）。

　　请小朋友们像老师这样把“无”写三遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生。

　　写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。

　　展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）

　　五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。

　　师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写)师选字上墙。师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗？）

　　五、课堂延伸、总结下课

　　师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上——）。

弯钩的写法篇3

　　弯钩的写法

　　执教： 第三十四小学

　　杨智华

　　班级：一（2）班

　　2013.12.5

　　教学目标：

　　1、掌握基本笔画弯钩的写法。

　　2、正确、规范地练写带有弯钩钩的字：了、子、手

　　3、通过观察分析，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

　　4、正确掌握写字双姿。

　　5、激发学生美、欣赏美的审美情感。教学重点：掌握弯钩的写法。

　　教学难点：正确、规范地练写带有弯钩钩的字：了、子、手。教学流程：

　　一、谈话导入，复习认读基本笔画。

　　二、学习弯钩的写法。

　　1.观察弯钩笔画特点；起笔轻落，重笔下行，略弓背，然后顿笔出钩，收笔出尖。

　　2.教师讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写成柴火棒。

　　3.教师示范书写弯钩：弯钩分为三部分，下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上，弯度自然，稳定重心。

　　3.在田字格里，教师范写弯钩，学生跟随书空。4.掌握写字要领。

　　坐姿： 头正、身直、臂开（双臂打开）、足安（双脚踩实）。握笔姿势： 大老二要对齐

　　中间留有一条线

　　老三顶住铅笔杆

　　老四老五藏起来 笔杆靠在虎口上

　　笔尖朝着左上方

　　执姿三个一：一尺、一拳、一寸。5.学生练写弯钩，先描红后写三个。6.选取学生作业点评。

　　7.总结方法：一看（看字形）二描（记位置）三写（写工整）四评（评好坏）五改（再改进）。

　　三、学习带有弯钩钩的字“了、子、手”

　　(一)学习写“了”。

　　1.观察字形构件，及笔画顺序。2.教师在田字格范写，学生书空。3.学生在田字格里摆放“了”，3.学生练写“了”，教师巡视。4.提醒“双姿”。5.学生作业点评。

　　（二）学习写“子”

　　1.观察田字格里“子”站位。注意横“一” 是压线笔画。2.学生在田字格里摆放“子”，3.学生练写“子”，教师巡视指导。4.学生作业点评。

　　（三）学习写“手” 1.学生自主观察“手”。

　　2.在田字格里摆一摆“手”。注意字的结构是上进下松，第二笔横是压线笔画。

　　2.学生练写“手”，教师巡视指导。3.学生作业点评。

　　四、欣赏学生作品。

　　五、教师总结：中国汉字是世界上最伟大的文字。这节课我们一起学习了弯钩的写法，希望同学们课后继续练习，每天开开心心写字，快快乐乐学习，堂堂正正做人。

弯钩的写法篇4

　　5、横折钩和竖弯钩

　　1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

　　2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。

　　3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。

　　教学重点：进一步掌握运笔方法。

　　教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？

　　2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。

　　3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。

　　二、复习双姿，做好准备

　　同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）

　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）

　　4、现场示范如何正确握笔

　　三、新课教学

　　出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？

　　（一）、学习带有“横折钩”的字

　　1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？

　　2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。

　　3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。

　　4、老师示范书写，学生跟着书空。

　　5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。

　　（二）学习写“竖弯钩”的字

　　1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？

　　2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。

　　3、老师示范书写，学生跟着老师书空。

　　四、练习

　　（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划

　　1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。

　　2、学生同桌互评。

　　（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字

　　1、出示字贴上的老师书写的范例。

　　2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。

　　3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)

　　4、教师评价，学生互评。

　　六、小结

　　1、同学们，在写横折钩和竖弯钩这两个笔画时，要做到写横折钩时，转折处要有顿笔过程；而写竖弯钩时，转弯处要园转，自然，不要有顿笔。

　　2、比一比、看一看，自己写的还存在什么问题，快快请老师、同学提提建议吧！

　　3、希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业。

　　七、课后欣赏书法作品

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