如何写好一个报告

如何写好一个报告篇1

　　中图分类号：g456文献标识码：a

　　摘要：在一个学校中，班级是学校里的最基本的教学单位，建设好一个班级对于维持学校的正常教学秩序，促进学生们的全面发展，起到相当重要的作用，因而作为一个班级引领者的班主任更是起着举足轻重的作用。

　　关 键 词：班级管理；班主任工作；小学；学校教育；教学工作 领导者；组织

　　班级是学校构成的基本单位，班主任是学生班级的组织者和领导者，是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、健康、生活等工作的教师，是推进学生素质教育的主要实施者，更是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各方面的桥梁。下面谈几点我的看法：

　　一、严以律已，为人师表

　　教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是自己在修养上，以身作则，你是榜样，要领导好学生，不是单纯管理。必须让学生尊敬你，要区分上课和课后的两种角色，既要和蔼、又要有严厉的一面，树立威信。让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是长辈对晚辈的关心与晚辈对长辈的信任和依赖。？？？

　　在我刚走上教育岗位时，对自己的言行并不十分注意，有一年，我所教班级学生的作业字迹潦草。尽管我大声疾呼，但收效甚微。后来有一个同学在作文中写道：“老师，您要求我们的作业字迹要规范，可您在黑板上的板书不是也很潦草吗？”这时我才真正领悟到老师的表率作用是何等的重要。从此以后，我处处用高标准严格要求自己，在行动上我总是身先士卒，我每次进教室，都会不声不响地把垃圾捡起来放进垃圾桶内。同学们看后班上逐渐养成了一个好风气，谁桌子底下出现垃圾，就会主动捡起来。就这样，在潜移默化中，使班集体建设不断向前迈进。

　　二、以情育人，关爱学生

　　“爱心”是做好班主任工作的前提和基础。古人云：“亲其师，才会信其道”。从当班主任的第一天起，我就要求自己努力做到平等地对待每一位学生，关爱他们，决不单以成绩来论英雄。坚持正面教育，尊重学生的人格，让学生感觉到自己生活在一个相亲相爱的大家庭中，老师就是这个家庭的家长，大家互相帮助，共同进步。

　　在我班上，绝对不会出现按学习成绩来排座位的现象，你尊重学生，学生也会尊重你。六年级的学生年龄不大，但是，他们有自己的思想，有判断是非的能力，你对他怎么样，他们心中有数。2010届毕业的学生中有一位女学生名叫张海霞，母亲在她上小学三年级时就已经去世，父亲常年在外打工，家庭贫困。在了解到她的情况以后，我经常找她谈心，勉励她克服暂时的困难，好好学习，在老师的关爱下她进步许多。

　　例如：我六二班有这样一位头脑灵活，身强力壮的黄雅琪同学，不仅学习成绩差，还常常欺负其他同学。我多次找他谈心，虽然他当面做了保证，可过后依然如故。他自己也觉得自己不是读书的料，自卑感较强。我留心观察他后，发现他特别爱好体育，而且也很聪明，只不过没有把聪明用在学习上。记得在一次全乡运动会上，我鼓励他报名参加了篮球比赛项目。比赛前几天，他每天都很早起床，进行强化训练。在比赛中，他果然不负众望，为学校争得了荣誉。于是我在集会上对着全校师生表扬了他，此时同学们不约而同向他投去了佩服的目光。

　　通过这件事后，我又找他多次谈心，问他是否愿意担任体育班长，为全班同学服务，他高兴地同意了。从此他在班集体中有了显示自己的机会，更有了一种“成就感”鞭策着他前进，他不但带领同学在体育比赛中取得更多的成绩，而且在学习上也有了很大的进步。？

　　三、情感交融，感化学生

　　班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓„„作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，让学生充当小助手，参与班级的管理：使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，多与他们谈心，要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸发出进步的火花。曾经有一位小女孩，表达能力极好，也挺惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏激情。为了帮她树立信心，我让她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧！”我看了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此以后，她的学习更加努力了，最后，还被同学一致推荐为学习班长，正是这种“情感交流”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着他们的行动。

　　四、深入家访，了解学生

　　在班级管理工作中，家庭是一个不可忽略的群体。教育教学工作的开展也离不开家长的理解与支持。家长对孩子学习与表现有知情权，如果他们对自己孩子的在校情况一无所知，就无法做好配合教育工作。因此，我总要想方设法把治班思想以及班级的努力方向让家长知道，这样才能使家庭教育和学校教育做到同步。校信通和家校本是我与家长交流工作和沟通情感的平台。例如：考试前动员学生复习要先动员家长，让家长知道考试的情况，便于家长在家做好孩子的督促指导工作。考试后及时告知家长孩子的进步与退步情况，便于家长做好孩子的考后教育工作，帮助孩子制定后期的学习计划，鼓励孩子找到原因，奋起直追。

　　例如：我班的李明同学，父亲长年在外面打工，母亲管理不严，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为是那种无可救药的学生了，在班内的影响很差。后来，我多次家访与她母亲谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得一点点的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班上多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。人无完人由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们，走进各位家长的心灵深处慢慢了解他们的孩子。

　　总之，班主任工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好一个班级，班主任首先要勤，还要和学生建立良好的师生关系。因为班主任是学生的良师益友，情感的积极投入与交流架起师生直接心灵的桥梁，与学生建立起友好、和谐的师生关系，更有利于管理好一个班级。

如何写好一个报告篇2

　　如何做好一个精彩的PPT的报告

　　美国 王谨

　　（整理稿）

　　大家都知道一个好的PPT能让观众过目不忘，演讲精彩让观众记忆深刻。那么如何才能做好一个精彩的PPT报告呢？为此我就向大家介绍如何做好PPT和在演讲上要注意的一些问题，把我在这方面的一些经验分享给大家。

　　首先，有三个方面的内容：

　　1、在讲演的时候要把它当做一个“show”，目光要和下面的全体观众交流，要尽量克服恐惧的心理，锻炼自己在大庭广众下演说的能力，往往好的演说能弥补你在报告内容上的缺憾。

　　2、做单张PPT时，一张里的单词不超过100个，重点把所做的事情、观点讲清楚，太多的文字会引起观众的视觉疲劳。在正规场合20分钟的报告，准备slide 20多张就可。演讲的时候守时很重要，一旦超时了就有可能丢掉一部分重要内容，并且给评委的印象也差了。

　　3、PPT材料的组织，要注意逻辑性，关联性。例如①为什么要做这项工作？找出一些类比，②介绍一些背景情况，③介绍工作内容。形式上做事情要一致性，在同一张片子上要注意标点，类似的专题不要重复，只要突出不一样的地方。自己组织的材料要完全理解，以备提出的问题能很好回答，不明白或者不能解释清楚的问题不要出现在PPT上。

　　其次，我就这次预审听了几位的报告，总结一下常见的错误：

　　⑴图形里的文字的大小

　　从仿真来的或是其地方拷贝来的图形，上面文字太小，图形就起不了说明作用；

　　⑵一致性的问题

　　要注意标题、页眉、公式、单位的前后一致性，标注要正确，注意单位和数字之间有空格；

　　⑶过多的内容

　　材料重复要精简，以突出重点；

　　⑷在一张slide中的内容超出范围

　　大多选重点或分成若干页，或者用一个按钮转入另一slide中介绍； ⑸动画的插入

　　一般对工程来说不太好，如若是非要突出的地方，用动画也不易多，与内容无关的坚决不要用；

　　⑹标题

　　每张要有鲜明的标题，可明显的表示出来；

　　⑺做报告时切忌前后翻弄slide片子，给人有不严谨的感觉，必要的话，可以采用连接的方式；

　　⑻引用的图文

　　要标注出处；

　　⑼报告中常用的缩写

　　第一次出现时要给出完整解释，让不熟悉的人了解。如ITER，不从事这项工作的人不明白什么意思；

　　⑽讲演时报告者不能总是盯着屏幕，要与观众交流，屏幕上要有提醒的语句； ⑾文字图形应用

　　用简洁的文字或图形表述，在图形上加注；

　　⑿公式

　　如果公式是句子的一部分，后面要加句号，在句中加逗号。尽量少用公式，多解释，除非是关键公式；

　　⒀大小写的问题

　　以大写表示特殊的地方；

　　⒁颜色

　　颜色要统一，不要太艳，功能上的颜色也要一致。

如何写好一个报告篇3

　　如何写好一个报告

　　美感

　　1.一致性

　　2.字体大小要适中(英文要10号字即可)、颜色不可杂乱

　　3.使用适当的字型，避免花俏

　　4.上下左右要留装订线(2~3cm)

　　5.避免使用太粗的网格线与内容拥挤，6.段落要对齐， 维持一致性。7.注意易读性，段落要分明。善用项目符号与编号

　　8.简洁、朴实、质感

　　基本信息

　　1.主题明确

　　2.报告编号

　　3.版次

　　4.日期

　　5.作者/审核

　　6.制作索引

　　报告内容

　　1.背景说明

　　2.目的(失效分析、实验计划或报告、技术报告)

　　3.范围(聚焦)人、事、时、地、物

　　4.内容叙述(注意结构性)5W1H

　　5.起 / 承 / 转 / 合。一般报告至少要有此四段，内容的扩充来自于承 / 转的变化。

　　6.如果使用图片时，注意图片大小。插入图片时，必须先图片占用内存缩小。

　　7.建议多张图片以编号索引方式集中，方便读者阅读。报告版面也不至于太凌乱。

　　问题分析

　　1.先找Root再找Cause，Sympton与Root Cause相互呼应

　　2.4M+1E为调查根本 人 / 机 / 料 / 法 / 环境

　　3.审查 / 分析 / 模拟 / 预估 / 稽核 / 检验 / 试验 / 实证

　　4.以图像/图形代替文字(图像/图形要清晰)

　　矫正与预防措施(4M+1E /5W1H)

　　1.PDCA 计划，实施，查核，分析

　　2.影响评估(去除负面导向正面)， 冻结失效范围避免扩散

　　3.语法要使用过去式与过去完成式， 表示已被矫正与落实预防措施

　　4.留下证据，训练、检验、指导书

如何写好一个报告篇4

　　校长演讲稿：如何做好一个校长

　　大家好！

　　我来自一所农村小学，2008年我任学校的副校长至今，经历了三位校长，第一位是李校长，他提出“让学生尽情享受学习的快乐，让教师尽情地享受职业的幸福”的这个愿景，至今我还清楚地记得当时砰然心动的感觉；第二位是赵校长，他在前面加上了教育就是服务、管理就是服务，试图给愿景的实现找到一条行动路径，第三位是现在的李校长，当年学校分来了一批青年教师，加上上一年分来的，总数超过了30人，这些90后的年轻教师急需培训，青年我们一致认为，没有教师的成长就没有学生的成长，于是启动了轰轰烈烈的教师专业成长，把学生这条线具体到“让农村的孩子享受优质的教育”这个更加清晰的愿景上来。

　　从他们身上我领悟到：一是学校要有理想和愿景； 二是学校要继承坚守和不断澄清愿景；三是这个愿景里的主人一定是学生和老师，学校就应该成为师生向往的地方，师生的成长是一切教育的出发点和落脚点。

　　这就要求作为校长，不但要有悲天悯人的教育家的情怀、攻坚克难的教育勇气，还要有作为一名校长的专业能力。

　　2013年，教育部印发了《义务教育学校校长专业标准》，从规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六个方面提出57条专业要求。用专业能力这支笔为校长画了一张像。作为校长，所要做的是根据学校实际，用实践这支笔对校长形象进行第二次创造。本着满足师生成长的需要，做一个属于这所学校的独一无二的校长。

　　首先要规划学校发展。

　　走上校长岗位，不论前任校长是谁，学校是个什么状况，它一定有成功的经验，我要下发问卷调查，广泛和老师交流，组织教职工进行头脑风暴，让我也让老师们重新发现这些关键成功因素，然后，商量我们怎么样才能从成功继续走向成功，为此还有哪些方面需要改进。这是寻找问题，问题很重要，它是机会，也是资源。从关键成功因素和问题入手，我们能比较顺畅地让大家一起参与到对学校的进一步规划中来。

　　当然，行动更重要，当愿景还不明晰的时候，我们就行动，从行动中逐步澄清学校愿景。只要我们坚持三点：物尽其用，事尽其责，人育其才。我相信，从行动中研究，把研究付诸行动，我们就一定有收获。

　　物尽其用

　　教育均衡发展让河东所有学校在物质条件有了惊人的改变，学校不但要管好这些东西，更要用好。所以，校长不但要有资源意识，还要有教育资源意识，让资源流动起来，为学生服务，便于学生使用，满足学生的需要。同时，在农村，新教师离家比较远，让教师吃好住好，是头等大事。保障学生热水热饭供应。

　　事尽其责

　　学校要把两件事情做好，一是课程建设。国家课程寻找学科教学规律。语文和英语是语言艺术类，以感性为主，需要大量阅读浸润。像语文教学，我们就可以结合教体局启动的语文主题学习、曾曦作文教学研究、国学经典诵读三个项目研究，加强读诵写，与语文学科学习规律正好吻合。数学则要加强与生活的联系，开展生活数学和数学阅读。艺体则把2+1项目抓好。

　　二是经营好四个关系：干群、同事、师生、同伴。

　　人育其才

　　说到人育其才，不仅要给猴子一棵树，给老虎一座山，更指人的成长。首先是领导的成长，从2012年，我们加入了李希贵校长主导的新学校行动研究，对于转变管理，提高管理水平起到了很大的带动作用；同时是教师的成长。我们加入了李永新教授主导的新教育研究，通过专业阅读、专业写作和专业成长共同体三大专业，和六大行动，当时我们提出来讲话不用稿。所以今天我也不能用。我们感觉到我们的学校正在从一个权利控制下的学校走向学术研究的学校。我把这些经历记录下来，这是2013年记录的一本，我取名叫重新发现自己，我感觉到，我们走得越远，就离自己越近。后来游戏课程应运而生，课间师生一起做游戏是我校的一大特点。不为质量也赢得了质量，中国教育报登载了李学永校长在新学校论坛上的演讲稿。

　　但是，做完了我们才发现，其实，如果从学生入手，根据学生的需要先开展学生读书，来带动教师阅读童书而不是专业理论书籍，从实践中积累方法，倒逼领导转换管理思路，调整制度和治理结构，可能更好。结果，去年在一个新教师身上做了一个实验，效果不错。

　　以上这些都离不开学校的安全保障、校长的依法办学和廉洁自律。这是底线。在学校安全方面，在做扎实细致的工作。

　　总之没有抽象的学生，也没有抽象的校长，每个学校都有每个学校的不同，作为校长，学校治理都要经过两次创造，一次是用头脑规划，这是领导； 一次是在行动中，以物质为基础，情感为依靠，精神为支柱，建设一个幸福的学校，这是管理。所以说校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。

　　这个专业人员最要紧的是实事求是，只有这样才能既不盲目重复别人也不任性重复自己。

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