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札记800

作者: 爱可网 时间:2024年04月10日 来源:www.ik35.com

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★、札记800篇1

★、札记800篇2

★、札记800篇3

札记800篇1

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札记800篇2

  你的身旁有没有那样一个本子!它不是日记,却记录心情;它不能听见,你却能向它倾诉;它虽然是老师留的强制*作业,但你却喜欢翻阅它。就如同我身边的这个札记本。

  这个本子从我上初中的第一天就开始陪伴我,老师为它起的名字是:札记本。我并不清楚这是什么意思,不过第一印象就是:不怎么好听。可是我翻阅了字典,才明白它的意思:读书时摘记的要点以及所写的心得。细想一下还真的与它很符合,书札要点,记录心得。从此,这个名字也深深地铭刻在了我的心里。

  如果我说我在札记本上记录的东西都是认真书写的,那显然是谎话。既然是强制作业,就必然有不认真,应付的时候。我这个人又刚好有个特点,有趣的就认真对待,无味的就敷衍了事。这个特点在我的札记本上体现的更加淋漓尽致。在札记本上,特别是初一下半学期,我得的等级不是优就是良。(我们语文老师给出的最高的等级是优;最差的等级就是良。)这有时也与我的心情有关:比如今天我心情好,又刚好碰上了感兴趣的内容,付出的心血也就会多,等级自然就上去了。万一明天我心情很差,内容又一点意思也没有,我当然是会草草应付一下就ok啦。也正是这个原因,每次我翻阅札记本都会试着回想我那时的心情。

  札记本带给我的不仅是心情的记录,同样也锻炼了我的写作能力。

  看到这里你可能会开始觉得我开始说套话了吧!错错错!这是真的!如果你看到过我的札记本,你也会有这样的感受。记得在刚上初中时,我写作的风格,不,根本没有什么风格。可就是在这札记本中,我慢慢找到了令我得心应手的风格:灰谐、轻松、有时外加一点搞笑元素、不加任何修饰,这就是最适合我的风格。而这一切,都是它——札记本带给我的。

  你的身边有没有这样一个本子?如果有,请珍惜。

札记800篇3

  为了让学生好地理解这样的情感,教师不妨简单的加以拓展,如这些快乐的描写和〈兰亭集序〉的第一段何其相似?背背兰亭,想想滕王阁,王羲之和王勃就走到一起了。同样,鉴于个别学生提出的不同看法,也就是“兴”里的悲音,教师更要利用好,尤其是第三段“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”里的那只孤鹜,“渔舟唱晚,响穷澎蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦”,确实自觉不自觉流露出一种伤感。为什么明媚的背后有着灰暗的底色?这问题已基本触摸到了王勃心灵真正的脉搏,因为接下的悲就深沉而直白地抒发年纪轻轻的才俊抑制不住的痛苦。

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