《小青蛙》小班音乐教案参考

《小青蛙》小班音乐教案参考篇1

　　1、亲近自然，喜欢小动物。

　　2、初步了解青蛙的生活习性。

　　3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

　　青蛙图片一幅

　　　　一、开始部分

　　1、游戏：小蝌蚪变青蛙

　　2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

　　3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

　　　　二、基本部分

　　1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

　　2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。

　　3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

　　　　二、结束部分

　　1、游戏：“小青蛙捉害虫”

　　2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

　　3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子……

《小青蛙》小班音乐教案参考篇2

　　　　教学目标：

　　1.认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。2.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

　　　　教学重、难点

　　1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；

　　2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。并养成乐于助人的好习惯。教具准备：

　　　　图片、课件、教学过程：

　　　　一、出示课题检查生字导入：

　　1、板书课题，生齐读。

　　2、检查生字识记

　　（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。（2）课件出示不带拼音的生字认读。（3）课件出示词语认读。

　　　　二、回顾课文主要内容

　　1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？

　　2、课件出示填空练习。

　　　　三、图文结合朗读领悟内容

　　　　（一）学习第1自然段

　　课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？师：小青蛙掉入什么样的井里？生：枯井。

　　师：谁能说一下，什么是枯井？生：没有水的井就是枯井。

　　师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）

　　师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！

　　生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）

　　师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。

　　师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。

　　师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）

　　（师：想不想也听老师读一下呀？）

　　师：大家也用不急不慌的语气来读一读。

　　师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？

　　生：勇敢（板书）

　　师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？

　　生齐说：大象。（师贴大象图片）

　　　　（二）、学习2-6自然段

　　1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。

　　师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到

　　生：听到了歌声。师：这歌声和平时一样吗？

　　生：不一样。

　　师：为什么？

　　生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。

　　师：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了过来。谁来跟着大象伯伯一起问一问？生：是谁在井里唱歌呀？（出句）

　　师：我觉得这个大象伯伯的声音太细了点，应该读的粗一点，那你再来读一读。点评：这个大象伯伯的声音沉稳多了——很好。）还有谁想问一问？大家也来试试吧！

　　师：假如你是井里的小青蛙，等了这么久，终于听到了上面传下的声音，心情会怎样？

　　生：（高兴、急切）

　　师：那它怎么回答呀？哪只小青蛙来说一说。

　　（课件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！

　　师：大家听，他读出了什么样的语气？（高兴、急切）

　　师：你想，还应读出怎样的语气？——（替小青蛙着急和高兴的语气）真是个有同情心的孩子！——品读(个人读)——加上一些表情和动作。（个人读、集体读）师：听到求救声，大象更奇怪了，大象问生接：“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？”

　　师：可爱的小青蛙们快来回答一下大象伯伯吧。

　　（课件出示句子）生：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”

　　师：相信朋友会救他，遇到困难不哭鼻子，我们应读出什么样的语气？（生：自信、坚定）谁再来试读一下，读出他的自信。

　　师：（点评：读得真好，相信你也是有自信的孩子。）谁还想再读一读？（点评：老师相信你也会是个坚强、勇敢的孩子）

　　师：用歌声引来朋友救他，可见这是一只什么样的小青蛙？(生：聪明。师板书)遇到困难不哭鼻子反而用唱歌的方式来面对困难，他还是一只什么样的小青蛙？（生：乐观。师板书）

　　师：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就让我们一起和大象伯伯夸夸吧。师：大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。

　　师：请看图，被救上来的小青蛙高兴地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙会对大象说些什么呢？大象伯伯又是怎样说的呢？师：你们真是个懂礼貌的好孩子。大象伯伯高尚品质和小青蛙的精神都是值得我们学习的。

　　师：我们通过学习，认识了两位不错的好朋友，我们被这个美丽的故事感动了，大家一起来分角色读读这个感人的故事。好不好？（集体分角色读）

　　师：你们读的真好老师也想加入，好吗？老师读旁白，小青蛙们要记住加上动作。（师生一起分角色读文）

　　师：学到这里能告诉老师你们喜欢小青蛙吗？

　　同学们，在平时的学习和生活中，我们也会遇到一些困难，你是怎么做的？以后又会怎样做呢？

　　师：我们从小青蛙身上学到那么多的优点，我们一定要把这些优点传扬下去，能做到吗？

　　　　四：作业设计：

　　有感情读文，读好课文，并把这个故事讲给身边的小朋友听。

《小青蛙》小班音乐教案参考篇3

　　　　集体教学活动：

　　小青蛙跳跳跳

　　　　设计思路：

　　身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。每个幼儿在这方面的发展进程不一样。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

　　　　活动目的：

　　1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。

　　2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。

　　3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。

　　　　活动准备：

　　1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。

　　2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。

　　活动步骤：

　　　　一、热身：

　　教师带领幼儿做热身运动。

　　活动手腕：把两只小手插在一起转一转。

　　活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。

　　热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。

　　　　二、聆听时间：

　　今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。

　　　　三、学习时间：

　　1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。

　　①练习原地双脚跳。小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、

　　二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。②练习走平衡木。先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。

　　2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。

　　　　四、游戏时间：

　　教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种

　　动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。

　　　　五、结束：

　　我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。

　　课后小结：

　　课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。课上注意做好热身活动。活动过程中注意常规培养，指导幼儿自觉排成一队有秩序的参与游戏活动。辅助小年龄幼儿参与体育活动，对能力强的幼儿适当增加难度。

《小青蛙》小班音乐教案参考篇4

　　　　活动目标：

　　1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。

　　2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。

　　　　活动准备：

　　熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》

　　　　活动过程：

　　　　一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活动

　　（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。

　　　　二、复习唱歌曲《小青蛙》

　　1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的声音来唱一唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。

　　2、个别幼儿示范（师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准确）。

　　3、小结：你们唱得真好听，真像快乐的小青蛙。

　　　　三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》

　　1、探索重唱的方法

　　（1）小青蛙们要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。

　　（2）教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。

　　（3）好听吗？刚才是怎么来帮助小青蛙的呢？

　　（4）小结：你们真聪明，原来小青蛙在唱的时候，沈老师同时在后面给他用“咕哇呱呱”的叫声配乐呢，这种特别的方法叫做重唱。你们想试一试吗？

　　（5）幼儿集体与师以重唱的方法演唱歌曲。

　　2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲

　　（1）原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你们还能创造更多的办法吗？找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。

　　（2）幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指导。

　　3、小结：太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演唱。

　　　　四、朋友舞：找朋友

　　小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。

《小青蛙》小班音乐教案参考篇5

　　　　教学目标

　　1.认识13个生字。会写4个字。认识新笔画：斜钩。

　　2.自主积累词语，培养学生养成自主学习的习惯。

　　3.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

　　4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

　　　　教学重点

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.认识13个生字，写好4个字。

　　　　教学难点

　　感悟课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

　　　　教学准备

　　字词卡片、投影仪、朗读音带。

　　　　教学过程

　　　　一、激趣导入

　　1.同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（投影谜语）：

　　小小游泳家，说话叫呱呱；

　　小时没有腿，长大没尾巴。

　　猜猜这个小游泳家是谁？

　　2.学生猜谜、回答。

　　（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢？

　　3.今天我们一起学习第18课《小青蛙》。这只小青蛙还有一段不平常的经历呢！请大家认真听课文录音，看看它到底遇到了什么事。

　　　　二、初读课文

　　1.借助汉语拼音读全文，要求读准每一个字的读音。

　　2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的字，教师加以指导）

　　3.在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。

　　4.和老师竞赛读：师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好。

　　5.同桌之间互读，全班齐读。

　　　　三、随文识字

　　1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文里跑出来了。小朋友还认识它们吗？

　　2.指名读生字卡片。

　　3.重点指导的生字：捉（翘舌音）见、劝（辨音）

　　等（后鼻韵母）什(翘舌音、前鼻音)

　　么（轻声）

　　（1）指名读。

　　（2）小老师领读。

　　（3）开火车读。

　　4.交流识字窍门：你记住了哪个字？是用什么办法记住的？

　　　　四、课间休息

　　师教唱儿歌：

　　青蛙青蛙大嘴巴，

　　唱起歌来呱呱呱，

　　一只青蛙叫声呱，

　　两只青蛙叫呱呱，

　　三只青蛙呱呱呱。

　　　　五、指导写字

　　1.复习字音，练习组词：妈、见、我、问。

　　2.复习与本课要写字有关的熟字：女、门、口。

　　3.启发学生用多种方法记忆字形。

　　（1）组合法。

　　“门”和“口”组成“问”。

　　（2）笔画分析法。

　　“见”字四笔写成，最后一笔竖弯钩；“我”字七笔写成，第五笔是斜钩。

　　　　六、练习写字

　　1.先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。

　　2.再在写字本上描红。

　　3.练习写好每个字。

　　要求写字时尽量不用橡皮，写好后查一查写得是否正确；在同一个生字中，哪个字写得最漂亮。教师进行巡视，随时纠错和表扬，利用实物投影仪展示学生写的字，鼓励学生写好字。

《小青蛙》小班音乐教案参考篇6

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆蝴、泡沫板

　　1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象

　　3、复习歌曲《小青蛙》

　　4、进行分声部合唱。

　　5、教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？

　　谁能把它的节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　6、幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

　　自己摆节奏型。

　　7、以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　8、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉虫子吃，离开活动室。

《小青蛙》小班音乐教案参考篇7

　　1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。

　　2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。

　　1、多媒体课件

　　2、小青蛙成长过程的图片。

　　3、小青蛙的头饰4、青蛙捉虫的影片。

　　　　一、猜谜导入。

　　教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

　　幼儿猜测。

　　　　二、欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。

　　1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。

　　2、教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。幼儿回答。

　　3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。

　　　　三、教育幼儿要保护青蛙。

　　1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。保护青蛙，人人有责。

　　2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。

　　3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。

　　　　四、结束活动。

　　1、游戏活动《我是小青蛙》。

　　老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。

《小青蛙》小班音乐教案参考篇8

　　1.熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

　　2.通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

　　3.体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

　　1.栓好绳子的铃鼓16个。

　　2.16名幼儿围成半圆坐。

　　3.音乐。

　　4.稻田图片。

　　5.气球伞

　　　　一、故事导入。

　　师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

　　　　二、动作创编。

　　师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

　　　　三、教师带领幼儿随乐律动。

　　师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！

　　师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）

　　师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？

　　师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）

　　师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？

　　毛毛虫谜语：身上好多脚，浑身都是毛，一会长一会短，有人喜爱有人怕。

　　蚯蚓谜语：没有眼睛没有脚，走起路来爱扭腰，雨天出门逛一逛，晴天就爱地里钻。

　　　　四、乐器加入。

　　1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

　　师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

　　l2.幼儿尝试使用乐器。

　　师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）

　　　　五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

　　（听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（游戏2~3遍）

　　师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？

　　　　六、放松。

　　师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请所有小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！

　　师：捉到虫子高兴吗？

爱可网分享地址：http://www.ik35.com/wm/87307.html