生物安全范例

生物安全范例篇1

　　程序文件程序文件的内容主要包括：目的、适用范围、职责、工作程序、支持性文件和各类记录，本检验科共制定相关程序性文件19个。

　　作业指导书围绕安全管理手册及程序文件的要求，指导相关实验操作。主要供具体操作人员使用，包括各项管理制度及规定，生物安全相关活动的操作。

　　各种记录、表格和标识标识系统用于标示危险区、警示、指示、证明等的图文标识，包括用于特殊情况下的临时标识。

　　建立生物安全管理委员会负责咨询、指导、监督和评估检验科生物安全相关事宜。

　　人员培训内容包括对相关法律法规的宣传贯彻、生物安全管理体系文件的系统学习、仪器设备及相关实验室活动的安全操作、应急预案的演练以及医疗废弃物的处理方法及要求，并对培训内容进行考核，考核成绩记录在人员档案中。

　　管理体系的运行与持续改进自建立生物安全管理体系后定期进行安全检查，识别体系中的不符合项，制定相应的纠正措施和预防措施；每年要组织对体系中所有管理要素和技术要素进行内、外部审核，通过评价体系的符合性、实施性和效果性发现问题，并针对问题进行整改。

生物安全范例篇2

　　所谓的gmos (genetically modified organisms)，是指经遗传修饰了的生物体。转基因作物就是gmos中的一种。目前在国际上对gmos存在下列截然不同的观点。

　　一种是赞同大力发展gmos的观点，其理由是基于下列几点。

　　1)具有明显的经济效益

　　下面有几个数字能说明问题。如美国，1996年时70%的转基因bt棉花不再喷洒杀虫剂，产量提高70%，每公顷节约140～180美元；美国原来每年约有一半的玉米田(3 200万hm2)受棉铃虫危害，丧失金额达10亿美元，但种植转基因bt玉米后，产量提高9%，而经济效益1996年是190万美元，1997年达1 900万美元；在加拿大，在1996年种植了1 200万hm2耐除草剂油菜后，产量提高9%，经济效益达600万美元；

　　对上述能使传统产品大大缩短生长期的转基因技术，环境保护主义者也持强烈反对的态度，他们认为这些作物对环境和健康的长期影响还不得而知。在他们的强烈反对下，西欧目前实际上禁止对转基因作物作商品化的种植。

　　2 转基因作物的潜在生态风险

　　关于转基因作物的潜在生态风险早在1992年公布的《生物多样性公约》条款中就已明确提出来，要求制定或采取办法酌情管制、管理或控制由生物技术改变的活生物(lmo或gmo)在使用和释放时可能产生的危险，既可能对环境产生不利影响，从而影响到生物多样性的保护和持续利用，也要考虑到对人类健康的危险。对环境产生不利的影响，包括了对农田生态系统的影响，以及自然生态系统的影响，影响是多方面的，我们已有文章报道（钱迎倩等，1998），在kjellsson(1997)的基础上列了表1.

　　表1中所列的不少是生态风险，转基因作物因为是人工制造的品种，我们可以把这些品种看作为自然界原来不存在的外来种。一般说来，外来种对环境或生物多样性造成威胁或危险会有一段较长的时间。有时需10年的时间，或更长的时间。转基因作物商品化种植至今最长也就是5～6年的时间，一些潜在风险在这么短的时间内不一定能表现出来。可是有些风险在实验室水平上已经证实。如mikkelsen等证实抗除草剂转基因油菜的抗除草剂基因可以通过基因流在一次杂交、一次回交的过程已转到其野生近缘种中（mikkelsen et al。， 1996）。这就是表中所指出的在农田生态系统中可能产生新的农田杂草。没有预料到的是转基因作物自身变为杂草成为现实的时间来得如此之快。根据2001年8月的报道，在加拿大主要的转基因作物是耐除草剂的gm油菜，但它们正在变成杂草。农民们正在与他们农田里的一种新的有害植物作斗争。因为在他们农田里已出现了未种植过的gm油菜，而这种植物能抗常规使用的除草剂，要杀死它们还较困难。曼尼托巴大学的植物科学家martin entz说，“gm油菜传播的速度要比我们想到的要快很多，而要控制它是绝对不可能的”。加拿大食品检验署已劝告农民们用另外的药剂来杀死他们。可是其它的药剂能把农民种的作物杀死，在某些情况下，gm油菜对这些药剂却具有抗性。这些gm油菜真正成为所谓的“超级杂草”。

　　表1 转基因植物释放到环境后潜在的风险

　　对环境有害的影响 造成影响的过程

　　农田生态系统agro-ecosystem

　　增加杀虫剂的使用 抗性的选择和转运到可相容的其它植物中

　　产生新的农田杂草 基因流和杂交

　　转基因植物自身变为杂草 插入性状的竞争

　　产生新的病毒 不同病毒基因组和转基因作物的病毒外壳蛋白的重组

　　产生新的作物害虫

　　病原体-植物相互作用

　　食草动物-植物相互作用

　　对非目标生物的伤害 食草动物的误食

　　自然生态系统natural ecosystem

　　侵入到新的栖息地 花粉和种子的传播

　　干扰

　　竞争

　　丧失物种的遗传多样性 基因流和杂交

　　对非目标物种的伤害 改变了互惠共生关系

　　生物多样性的丧失 竞争

　　环境的胁迫

　　增加的影响(基因、种群、物种)

　　营养循环和地球化学过程的改变 与非生物环境的相互作用

　　(如转基因植物与n2固定系统)

　　初级生产力的改变 改变了物种的组成

　　增加了土壤流失 增加的影响(与环境、物种组成的相互作用)

　　再举一个例子是gmos对生物多样性的影响。losey等（losey et al。， 1999）的实验结果在nature上发表后引起了很大的轰动。他们在实验室中用加有bt玉米花粉的马利筋叶片来喂饲大斑蝶幼虫，加普通玉米花粉及不加玉米花粉的马利筋叶片作为对照，结果说明喂饲加有bt玉米花粉的马利筋的幼虫第二天死亡10%以上，4天后死亡44%，而对照全部存活。此外，对加有bt玉米花粉的马利筋摄取量小，幼虫生长缓慢，重量只有喂饲无花粉叶片的幼虫的一半。从另外一角度也可能威胁大斑蝶的生存，在无转基因抗除草剂作物前，除草剂一般只能在作物种子萌发前喷洒一次。在种植抗除草剂作物后，就可在作物生长期多次喷洒除草剂，杀死杂草而对作物无威胁，随着多次除草剂的喷洒，马利筋就大量减少。由于大斑蝶的惟一的食物是马利筋，随着马利筋大量减少，也就威胁到大斑蝶的物种的生存。大斑蝶是一种非常漂亮的蝴蝶，深受美国人民的喜爱。还有另外几个对生物多样性造成威胁的例子，已在另外文章中报道了（钱迎倩等，2001）。gmos对环境的其它方面影响，我们也作过报道（钱迎倩、马克平，1998），国际上近年来普遍重视生物安全的研究工作，随着时间的推延，会不断有新的报道。

　　顺便也要提到关于对人体健康问题，据报道，美国市场上已有千种以上的食品是从gm作物来源的，因为至今还没有一个实验证据证明被政府批准作商品化种植的gm产物对人身健康造成危害。即使这种情况，美国农业部对某些gm产物还不允许作为人类的食物，只能作为牲口饲料。2000年美国曾发生一事件，starlink公司培育的抗虫的bt玉米，农业部担心一部分人可能对这种玉米内含有cry9c蛋白质而引起过敏反应，因此只允许作为动物饲料。但是starlink公司却把这种玉米出售给生产人类食品的工厂，从而在杂货店的食品架上就出现了含转基因玉米成分的煎玉米卷、玉米点心和其它玉米食品。美国农业部发现后，不仅迫使这些食品从货架上收回，把去年生产的所有玉米都作为转基因玉米来处理。因为转基因玉米的价格要比常规玉米的低，因此造成种植常规玉米的农民及中间商蒙受损失，也影响到整个玉米出口量下降。

　　上面提到法国食品安全机构在普通玉米种子中已检测到转基因物质，其含量通常不超过0.1%，安全机构负责人声称，“食用这些谷物生产的食品对消费者造成危险的可能性非常小”。

　　3 拟采取的对策

　　生物技术这门高新技术在解决医药、农业、环境等各个方面问题确实是一条重要的途径，并会带来巨大的经济效益和社会效益，这一点是不容置疑的。但gmos对环境及人体健康的安全性也是不能忽视的。undp《2001年人类发展报告》呼吁，人们应对基因改良生物的长期影响做进一步研究，并提倡对基因改良产品做标记，以便使顾客做出知情的选择。《报告》并指出，生物技术和食品安全问题往往是政策欠妥、法规不当和缺乏透明度的结果。

　　提出下列几点对策：

　　1）2001年5月23日国务院总理朱镕基签署第304号中华人民共和国国务院令，公布了《农业转基因生物安全管理条例》，规定了国务院农业行政主管部门负责全国农业转基因生物安全的监督管理工作，并建立农业转基因生物安全部际联席会议制度；还规定列入农业转基因生物目录的农业转基因生物，由生产、分装单位和个人负责标识、未标识的，不得销售。农业转基因生物标识应当载明产品中含有转基因成分的主要原料名称等等。《条例》的颁布，为转基因作物及其产品的安全使用打下了重要的基础。下一步有两个重要的工作可能应该重视的，一个是转基因作物的安全问题涉及的部门多，部门之间的合作与协调是一个重要而复杂的问题；第二个是宣传、教育、贯彻落实问题，转基因作物将涉及到广大农民，目前

　　5）不能让

　　参考文献

　　farre， e。m。 et al。 2001. acceleration of potato tuber sprouting by the expression of a bacterial pyrophosphatase， nature biotec。， 19(3)： 268-272.

　　losey， j。e。 et al。 1999. transgenic pollen harms monarch larvae。 nature， 399： 214.

　　mikkelsen， t。r。 et al。 1996. the risk of crop transgene spread。 nature， 380： 31.

　　pena， l。 et al。 2001. constitutive expresson of arabidopsis leafy or apetala， genes in citrus reduces their generation time。 nature biotec。， 19(3)： 263-267.

　　钱迎倩， 马克平。 1998. 经遗传修饰生物体的研究进展及其释放后对环境的影响。 生态学报， 18(1)： 1-9.

　　钱迎倩， 田 彦， 魏 伟。 1998. 转基因植物的生态风险评价。 植物生态学报， 22(4)： 289-299.

生物安全范例篇3

　　生物安全包括现代生物技术的研究，开发，应用以及转基因生物的跨国越境转移可能会对生物多样性，生态环境和人体健康产生潜在的不利影响，及对其所采取的一系列有效预防和控制措施等等。

　　生物安全一般是指由现代生物技术开发和应用对生态环境和人体健康造成的潜在威胁。生物安全性是指生物体对人是否安全，一般特指生物体经过基因工程改造后对人是否还依然安全。基于生物技术发展有可能带来的不利影响，人们提出了生物安全的概念。

生物安全范例篇4

　　生物安全一般是指由现代生物技术开发和应用对生态环境和人体健康造成的潜在威胁，及对其所采取的一系列有效预防和控制措施。基于生物技术发展有可能带来的不利影响，人们提出了生物安全的概念。所谓生物安全一般指由现代生物技术开发和应用所能造成的对生态环境和人体健康产生的潜在威胁，及对其所采取的一系列有效预防和控制措施。

　　基因工程有着巨大的应用前景，目前世界各国对基因工程研究及其产品的应用已有了高度的重视，实际上就是涉及“生物安全性”问题。生物安全性就是生物体对人体及生态系统是否安全，一般特指生物体经过基因工程改造后对人和生态系统是否还依然安全。

　　（来源：文章屋网 ）

生物安全范例篇5

　　开展生命安全教育就是帮助学生建立正确的生命价值观，理解生命的精神本质，让学生珍惜生命，尊重生命。校园是寄宿学生生活和学习的主要场所，所以在教学中开展生命健康安全教育是一种主要的方式，生物课是一种最有效、最直观、最贴近生活的教育方式。新生物教材中编排了许多有关身体健康教育的内容，教师应充分挖掘生物教材中的教学资源，对学生渗透生命安全教育。如教材中“细胞的分化、癌变和衰老”内容，就是开展生命安全教育非常优秀的资源。通过学习癌症的成因，即内因和外因两方面共同影响的结果。其中内因不容易改变，但外因是可以克服和控制的，如吸烟、吃熏制食品、地方腌菜、豆腐乳等都可以对人的各个系统器官造成不可挽回的损害。比如腌菜和豆腐乳这些学生经常接触的食品，由于其腌制和保存时间过长，容易使食物中的亚硝酸盐含量严重超标，食用后往往会对人体造成危害。建议学生远离这些隐含风险的食品，帮助学生养成“内外兼修”的生活习惯。

　　二、在生物教学中渗透心理健康

　　安全教育中学生正处于心理健康发展的重要时期，心智发展不成熟、不平衡，对外界刺激容易产生过激反应。在生活中，学生的心理状态由于受到多种因素的影响容易出现起伏、变化，比如遗传基因影响、社会环境因素、心理素质因素。受应试教育的影响，学生的心理健康教育容易被忽略，长此下去，会造成学生心理偏差、甚至畸形，严重影响学生的身心健康。作为一名生物教师，更应结合本学科的教学内容，调节学生的心理活动，疏导学生的心理，使学生走向健康发展的大道。如在学习个体发育和遗传学内容时，教师可从生命的产生讲起，每个个体都是由一个受精卵发育而成，这是所有人共同的起点，它们都有相同的结构和功能基础——细胞，而且每个细胞的结构和物质构成基本相同，细胞组成了人体的各个器官和组织，包括人的大脑和神经，从这些引申出所有人的起点都是一样的，智力水平相差无几，以破除部分学生的自卑心理，打破心理束缚，重燃努力奋斗的希望。同时，每个人都继承了父母的遗传基因，表现出各不相同的个性特征，但正是这种差异才构成了丰富、精彩的社会生活，才推动了社会的进步和发展。我们的遗传个性虽然不能改变，但我们可以去改造、适应周围的自然环境和社会环境，创造条件不断发展和完善自己，不同的人可以有不同的人生轨迹，但可以有相同的结果——成功，正所谓“殊途同归”。我们常说人的心理是最强大的，是所有事物都无法战胜的。培养一个具有自信、向上、勇往直前精神品质的人是所有教师肩负的重任，它甚至比传授知识更重要。

　　三、生物教学中渗透青春期

爱可网分享地址：http://www.ik35.com/wm/89735.html