如何用一句话概括自己（305条）

一句话来形容自己

1、“努力又平庸，自卑又内敛，是尘埃，风一吹，连痕迹也没有”

2、我姓段，在我家这是皇族后裔

3、冷面打糕辣白菜，米肠米酒烤炸太。

4、我从事影视行业的经历很丰富，干过导演，干过编剧，干过摄像，干过场记，干过剪辑，没干过女演员。

5、“感谢关注，兄弟萌！以后我一发文案你们就来点“赞”我们共同营造出一副高朋满座，济济一堂，欣欣向荣的假象，来证明我还有粉丝。”

6、你们都还年轻，随时有机会重新开始。在拥有无限可能机会的前提下，别禁锢自己。趁现在，该做什么就去做。别留遗憾。

7、每天都被自己帅气的醒来，每天都担心今天要翻谁的牌子约会，还担心钱花到哪里去了！我今天一整天都很无聊。

8、北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。

9、我的皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽。

10、男人你要记住，不管对手有多强大，你都不能倒下，要记住你身后还有个你心爱的女人。

11、句话来形容自己】 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流，有较强的组织能力。

12、大家的一句话功力很强！

13、○一个简单的人，自自然然的生活与处事，随缘自在，随遇而安。

14、双十一过后的“收件人”

15、小偷：怎么什么也没有？

16、人见人爱，车见车载，棺材见了也翻盖。

17、我，一个文静的小姑娘，红红的脸蛋，眼睛不大，但笑起来像弯弯的月牙儿。小小的嘴巴，齐齐的刘海，常梳着马尾辫，可精神了。

18、我爸形容我，是我真实写照，这就是真实的我；

19、１、把你想说的内容在下方评论出来，评论前十名均可获得奖品，本期中奖人员在下一期发布时公布。

20、我美的让男生歇斯底里。

21、有意者可联系平台负责人

22、“为国家新一代的花朵传授爱的教育以及洒下我辛苦培养他们做人的道德训练与口头表达并让他们学会感受世间的爱。”

23、本期奖品由嘉华婚爱珠宝提供

24、美国是世界上交通运输最发达的国家。拥有完整而便捷的交通运输网络，运输工具和手段多种多样。

25、微互动)栏目广邀赞助商参与提供奖品

26、俱往矣、数风流人物，还看今朝。会当凌绝顶，一览众山小。我可能不是一个很优秀的人，当别人提起我的时候，说：“他啊，人还不错。”这就是我的最高荣誉。

27、“既对世俗投以白眼，又与其同流合污”

28、○一天到晚都是肉，奶茶手把肉。

29、句话来形容自己】今天有人说我帅我站在阳台上想了很久，究竟是谁走漏了风声。

30、《自恋更好》我因自己，一切的一切而为之！喜事多多，为之喜：怒气忿忿，鸣不平：哀悼亲亲，曾知道：乐趣悠悠，相共同：思密云云，痴恋影：悲惟妙妙，洗征尘：恐逊琐琐，性唯一。《有没有人告诉你，我是你的唯一❤️自己》这就是我和我的自己。❤️向自己看齐，❤️向初心使命看齐，❤️我和我自己，在更美好的未来相会，永远永远是我自己。野骆驼2020年11月18日

31、又到周五啦！可爱的周末已经“摩拳擦掌”准备上线，忙碌了一周，终于能好好歇一歇了，期不期待，开不开心？

32、来来来，畅所欲言的时候到了，本期周五福利日就和大家聊一聊：如何用一句话形容你的职业？各位“键盘侠”速速现身，快来亮出你的神形容~

33、现在的每一步，都是未来。

34、如何用一句话证明自己很穷？

35、下辈子我要做个男人，然后娶个我这样美的女人。

36、○一个追求理想的人，做自己想做的和爱做的事。

37、上次我们的话题是：用一句话形容自己所在的城市

38、提笔安天下，跨马定乾坤。

39、我是一个富有幻想，想着美好与幸福；爱好音乐，爱它那美妙的旋律；喜欢快乐，不爱哭的女孩。

40、借用一句台词：找一个他爱我我爱他的人，和他一起过不愁吃穿，不用为生计而奔波的新恋爱生活。

41、洋河大曲！空气里都是酒糟味！

42、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

43、○一句话形容夏天挤公交的感受！

44、“循规蹈矩5+钱少活多看脸色。”

45、好啦，你露一手的时间到~

46、我，性格活泼开朗，小孩子总不能文静得过了火吧！不过，我还是挺想变成一个文静的小男孩的，对，我还是等到下辈子再说。每当家长说我疯时，我就顺口扔给他们一句我不知道怎么学来的话：“既然解放，解放嘛，就是要多动！”逗得她们捧腹大笑。

47、@narcissist丶晓钰

48、大家好，我是xxx，我很内向(沉默十秒钟，然后转身下台)。

49、我知道美是有罪的，无奈我已经罪无可赦了。

50、在寒冷的外表下，我有一颗温暖的心。

51、即日起至4月4日18：00

52、３、(微互动)奖品会有变动，参与时请自行查看本期奖品。

53、“您好，请问要鸡肉米饭还是牛肉面条？”

54、如果用一句话形容自己的生活的话，现在应该就是属于那种风平浪静，然后无波澜的这种状态，当然，我其实是不太喜欢这样子的状态，因为我觉得没有挑战的生活，这样子的生活是没有任何的意义的，我更希望自己的生活是能够有那种难关，有挫折，然后有压力，这样子能够让自己更加有紧迫感的去做一些自己必须要完成的事情，也会从另一个角度鞭策自己去成为更好的自己，不管怎么样，现在的生活，我觉得自己还算是比较满意的，但是自己还没有达到更好的境界，相信以后，通过努力，能够让自己的生活达到一个质的提升吧！

55、“似乎哪里都能用一下，然而哪里都不太好用”

56、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

57、截止到4月4日18：00，

58、不要太崇拜我，其实我自己也很自我崇拜。

59、评论区留下你的备考心情、复试问题等，写到留言区。留言的学生点赞前五位会赠送宇哥周边奖励。截止时间3月25日晚9点。

60、“我不用讨人喜欢，只做一个迷人的混蛋”

61、３、评论公布名额有限，评论晚了就没机会了。

62、每天好像只有浪费时间和吃饭的时候是最开心的，但这种时候也伴随着巨大的焦虑感

63、○11万富源人关注点击富源微生活，一键关注。

64、某一天，我照了照镜子，完了发现，我竟然爱上了我自己！帅太惨绝人寰了！

65、地址：建设路，鑫玛特对面，嘉华婚爱珠宝)

66、我的脖颈浑圆，可是极灵活，总喜欢不停地转动，几乎能转360度，好像有特异功能。

67、“某种孤立的性格特征的寓言式的抽象品”

68、松软沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

69、同样都是上了九年义务教育的人

70、看完口水流一地，说好的形容城市呢！

71、论男友有多么“不想活”

72、“白天深井冰，晚上玻璃心”

73、“以后娶我的那个人将会是世界上最幸福的人，某些时候又觉得究竟会有谁能受得了我”

74、“人善被人欺，马善被人骑。“

75、我爱画画，因为画画能使人快乐，把世界上美丽事物用笔描绘出来，感受美的同时，也能让自己更加热爱生活。

76、“把自己活成每一个暗恋过的人”

77、联sir给点赞数前3位的联粉们

78、“呃。。。。。。好的没问题。”

79、人的每一种身份都是一种自我绑架，唯有失去是通向自由之途。

80、常识性的知识绝不是那些人人熟知，毫不稀奇的东西，人们要掌握常识，同样得认真学习。

81、怎么用一句话形容自已？做一个真实的自已，无论走到哪里，都要以诚对待，以情相处，以心相交，不虚伪，不渺茫，善意地对待每一件事，用包容的心去理解别人，不能斤斤计较，用真心换真情，不图名，不图利，处处为别人着想，去关爱每一个人，这就是我一生追求的目标。

82、我是个健身控，反应快、有进取心，同时我也是个个性稳重、具高度责任感的人。

83、２、由于本文评论过多，待100条评论满以后，后续评论无法显示，就不予回复了，各位朋友想入选请趁早，想中奖要编好。

84、没有风浪，便没有勇敢弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈开拓者。我喜欢睡大街。笑穷人笑富人书上写道，穷人只会把自己的往事说出来，而富人总说自己喜欢睡大街。自己理解，我解释起来挺麻烦。幽默地形容自己的一句话：

85、你好，我姓黄，红绿灯的黄。

86、你去看过快乐大本营么？

87、在大学别人一听我是哪的，就觉得我家是开煤矿的

88、这不就是我每天在做的事

89、我的睫毛又密又长，尤其黑，一根一根的，就像被浓墨染过的一般。

90、他们都说我帅呆了！我却不以为然在我看来没有人比我帅我是最帅！

91、潘安宋玉见我就无地自容！自毁容貌！双双自尽！我帅无敌！

92、我是个活泼的人，也是个爱笑的人，我精力旺盛、思想新潮，有获得成功的坚定决心。

93、花看见我……都开了；哦，水看见我……都停止了；这个世界因为有了我，充满无限生机

一句话概括自己

1、句子才经典呢？以下是店铺精心整理的一句话概括自己

2、，热爱生活，坚持学习和运动，喜欢京剧和太极

3、我是一位乐于助人的英语学生课代表，并且能为自我的梦想始

4、终坚持和奋斗。

5、老实，低调，做人踏实，不爱出风头，缺乏毅力，没有足够的

6、热情，经常三分热度做事。

7、请从此刻开始注意我的言行，注意我的容貌，这样你就能了解

8、我这个人就一个特点，就是特点多！大家以后慢慢了解！

9、我有一个缺点，那就是我异常不爱动手。能口算的绝不用笔算，

10、反正一句话，能不动就不动手。

11、姑娘我虽不能一笑倾人，二笑倾城，三笑倾国，鱼见冒泡，雁

12、见高飞，月见月亮花见花开，却也是好花一朵，身高你来量，体重你

13、来称，寻真诚可靠的牛粪一坨，要求能把我这朵小花越养越漂亮！

14、狂吃不胖，热爱游戏，熬夜修仙的一个老学姐。

15、虽然我长得不够美，可是还好，我有一颗善良的心；我的脑袋

16、比较笨，可是还好，我幽默风趣；我戴眼镜，可是还好，我身体的其

17、他器官还算健康；我优点多，可是还好，我缺点也不多。

18、身材五大三粗，脸盘圆圆呼呼，走路艰难好似上树，找个女

19、伴相搀相扶，吃饭要求大滋大补，睡觉好像还打呼噜，看我圆圆的大

一句话概括自己

1、老实，低调，做人踏实，不爱出风头，缺乏毅力，没有足够的热情，经常三分热

2、请从此刻开始注意我的言行，注意我的容貌，这样你就能了解我的一切。

3、我这个人就一个特点，就是特点多！大家以后慢慢了解！

4、我有一个缺点，那就是我异常不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能

5、不动就不动手。

6、姑娘我虽不能一笑倾人，二笑倾城，三笑倾国，鱼见冒泡，雁见高飞，月见月亮

7、花见花开，却也是好花一朵，身高你来量，体重你来称，寻真诚可靠的牛粪一坨，要求能

一句话概括自己

1、理解词句是基础

2、词句教学是第一学段语文教学的重点，到了第二、 ○三学段，同样不能忽视。“基础不牢，地动山摇” 。只不过，第二、 ○三学段更强调学生主动性的发挥。所关注的词句更体现“重点性”，即学生难以理解，对读懂段落起着重要作用的词句。重视词句教学也是年段教学相互衔接的体现。语文新课标在第二学段阅读目标中明确指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”

3、例举段落中的“照例”是新词，理解了能让学生进一步认识私塾教学的状况。教学时，在准确认读词语、朗读句子的基础上，我设计了练习让学生填空：前天，孙中山来到学校， 。昨天，孙中山来到学校， 。今天，孙中山来到学校， 。然后引导学生概括出词义：原来怎么做，现在还是怎么做，每天这样做的就叫 “照例”。学生利用文本语料，进行了一次语用实践，同时顺势理解词语。可谓一举双得。

4、对于句子的理解，学生比较困难的一是长句子，二是表达特殊的句子，三是含义深刻的句子。对于特殊表达句的理解，可以使之与常规表达句比较，让学生在领悟表达特点的同时理解意思。理解含义深刻的句子，或立足全文观照整体，或联系相关资料。理解长句子，运用较多的是“拆分”或“抓关键字”。“拆分”就是将长句子分成几个短句。有些长句子，包含着多个信息，学生理解时往往“只取部分不及所有”。拆分可以让学生“逐句击破”，最后“汇总整合”，读懂句子的所有信息。有些长句子，修饰语多，学生很难提取关键信息。“抓关键字”是帮助学生读懂该类句子的好方法。当然，这里的句子，也包括句群。例举段落共有九句话。前八句每两句为一个意思，最后一句话为一个意思。教学时，我采用“抓关键字”的方法指导学生读懂每个句群的意思。前四句以“扶”为主，分别圈出关键字“背”和“念”，后几句则以“放“为主。通过合作学习学生找到的关键字分别是“背”“想”“问”。这样，通过读读句子，找找关键字，学生就读懂了每句话的意思。

5、关注写法是重点

6、在读懂词句的基础上，要引导学生关注句子之间的连接。也就是读懂段落的组合方式。段落的组合方式有很多：总分、并列、因果、递进、顺接等。学生领悟了组句成段的方式，反过来有利于读懂段落的意思。因为一定的言语形式实现一定的言语内容，一定的言语内容生成于一定的言语形式。语文课程的性质告诉我们：语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。所以说，学习段落的主要任务是学习其表达运用。

7、例举段落是按照事情发展顺序写的，句子承接紧密，把孙中山怎么做的过程写得一清二楚，明明白白。在引导学生读懂每句话的基础上，我顺势小结：孙中山不懂就问的过程，作者就是这样按照事情发展顺序一步一步写下来的。之后让学生齐读段落。接着，去掉圈画的五个关键字，让学生填空。最后，只留下五个圈画的关键字，让学生复述段落。在复述时，我引导学生关注句子之间连接词的运用。这样的训练拾级而上，通过朗读、填空、复述，学生在语文实践中明确了段落的表达特点。同时积累了语言。当然，在理解词句时，也要关注词句表达的特点。

8、学会概括是标志

9、阅读的本质是提取信息。因此，检验学生是否读懂段落的重要标志，是看学生能否概括出段落的意思。段意的概括一般在理解词句、领悟段落写法之后进行。段意概括的方法有很多：找关键句（总起句、总结句、中心句、过渡句等），提供句式让学生概括（谁干什么，什么怎么样等），层意合并法（把每层的意思组合起来）等等。在概括段意的起始阶段，一定要辅以方法，把环节做足，不能几个优秀生一说了事。指导时可以有不同的概括方法。对于不同的概括内容，要比较中选优。一旦学生会概括段意，对于主要内容的把握就容易多了。观察教学现状，学生概括能力普遍较弱，原因在于教师重视不够，方法不多，过程粗放。

10、例举段落的段意在某种意义上是全文的主要内容，因为全文就是围绕这段话来写的。本段段意的概括我安排在学生初读课文，教完“私塾”“戒尺”“挨打”等词语之后进行。我让学生再次默读课文，想一想课文哪一自然段写了孙中山不懂就问的经过。然后填空：孙中山因为不懂（ ），所以（ ）。默读有利于学生思考。学生读完之后很快找到了重点段。由于有句式帮助，学生组织语言就容易多了。从实际情况看，学生大多这样说：孙中山因为不懂（自己背的这段话的意思），所以（问老师这段话的意思）。在老师的指点下，学生去掉重复的语句，最后概括为：孙中山因为不懂（自己背的这段话的意思），所以（问老师）。这样的指导符合三年级学生的语文学习规律，借助句式，在试误中逐步学会概括段意。

11、迁移运用是提升

12、阅读的全过程是“披文――得意――及物”的双重转化过程。阅读综合能力并不局限于阅读理解（感受、理解、欣赏、评价）这个“意化”阶段，还要关注阅读运用（表达、借鉴、迁移）这个“物化”阶段。段落教学自然包含其中。因此，有些段落除了理解意思，关注表达方法之外，还可以让学生学习表达方法迁移运用。通过迁移运用，促进学生对段落表达方法的深切领悟，提升语言表达能力。

13、一句话概括自己范文第2篇

14、联系上下文理解词语——瞻前顾后

15、所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

16、其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。

17、理解句子的含义

18、谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，

19、解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

20、概括段意（内容）的方法

21、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

22、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

23、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

24、概括段意的要求：

25、从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。

26、不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。

27、用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。

28、理解文章中心的方法

29、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。

30、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。

31、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。

32、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

33、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。

34、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。

35、回答问答题的方法

36、回答“从哪里看出来……”的题型：

37、首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

38、回答“为什么”的题型：

39、写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

40、回答“怎么理解……”的题型：

41、首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，

42、可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

43、一句话概括自己范文第3篇

44、通过教师描述自身外貌特点、师生交流特型人物等方式，学生能明确抓住外貌的写作角度，能简明地介绍自身外貌的特点。

45、通过教师示范、学生交流，学生明白同一个意思可以用不同的句子表达，能将总起句写丰富。

46、通过师生范文交流，学生懂得用概括事例和具体事例描述人物的写作方法，能清楚地介绍自己的性格或爱好。

47、【教学过程】

48、猜谜寒暄笑先闻

49、师：初次见面，老师向大家作一下自我介绍。我姓什么呢？（众生摇头）给大家一点线索――我这个姓很“大”。

50、生：姓“王”。

51、师：为什么你说姓“王”就大？

52、生：因为有一个词叫“大王”。

53、师：所以你觉得我姓“王”，是吗？但是我很负责地告诉你，我这辈子从小到大就没有姓过“王”。（众生笑）

54、生：姓“皇”。

55、师：为什么？

56、生：因为有一个词叫“皇帝”。

57、师：我告诉你，我真的不姓“皇”。我再给大家一点线索。我这个姓很“大”，大到什么程度呢？比“万”还要大。

58、生：姓“亿”。（众生笑）

59、师：看来你数学学得不错，知道“亿”比“万”大。如果真的被你猜对了，你就可以叫我亿老师，很遗憾，还是不对。我再告诉大家，我这个姓比“万”大一点，不多，只大一点。

60、生：姓“兆”？（众生笑）

61、生：十万？（众生笑）

62、师：十万？你听说过有姓“十万”的吗？仔细听，比“万”大一点，比“万”多一点。不多，只多一点。

63、生：因为“方”字头上比“万”多一点。

64、师：厉害，戴着一副眼镜，很有学问的样子。恭喜你，猜对了，我确实姓“方”。

65、[点评：课前谈话只用了短短的一分钟，却展开了一次生动的猜字谜旅程。它既和谐了师生关系，活跃了课堂气氛，又增加了学生热爱汉字的情感，可谓情趣浓浓，语文味儿浓浓。]

66、抓住特点说外貌

67、师：同学们，世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。咱们每个人都是独一无二的，今天我们就来介绍自己――我就是我（板书）。继续向大家介绍我。（ppt出示：我叫方卫成，从小到大，我都稳稳地坐在教室的第一排）

68、师：你知道了我的什么外貌特点？

69、生：方老师小时候个子矮。

70、师：你说话很有水平，很给老师面子。告诉你――其实我现在也矮。（众生笑）

71、生：我觉得方老师您小时候应该学习很好，坐在前面，老师可以多关注你。

72、师：那你还知道吗？矮有矮的优点。

73、生：如果矮的话，就可以很快钻到桌子下面去。（众生笑）

74、师：你觉得我从小喜欢钻桌子，是吗？（众生笑）告诉你们吧，万一天塌下来――

75、生（齐答）：有人顶着。（众生笑）

76、师：同学们，开个玩笑。但是大家已经知道这是我外貌最大的特点。今天我带来了几位朋友，你看看他们外貌上都有什么鲜明的特点呢？（出示大白的图片）

77、生（齐答）：大白！

78、师：对！大白，你觉得它外貌上最鲜明的特点是什么呢？

79、生：胖胖的。

80、师：你发现了它体型上最大的特点。

81、生：身子大大的。

82、生：脚短短的。

83、师：注意说准确。是脚短短的吗？应该是――

84、生：腿短短的。

85、生：身子白白的。

86、师：再带来一位朋友，看他外貌上都有什么最鲜明的特点呢？（出示三毛的图片）

87、生：他头上只有三根毛。

88、师：很会观察，一眼就把他外貌上最鲜明的特点抓住了――头上只有三根毛。这是发型的特点。假如你是三毛，你会怎么介绍自己呢？

89、生（笑答）：我……我……是三毛，我头上只有三根毛。

90、师：可怜的三根毛，这是发型上的特点。继续，还带来一位朋友，猜猜是谁？（局部出示成龙的鼻子）

91、生（恍然大悟）：成龙。

92、师：他外貌上最大的特点是什么？

93、生：他的鼻孔很大。

94、师（纠正）：不是鼻孔很大，是鼻子很大。（生笑）当然，鼻子大了，鼻孔也就相应大了。成龙外貌最大的特点是――

95、生：鼻子很大。

96、师：对，这就是他五官上最鲜明的特点。那有的同学说，我w型不像大白，发型不像三毛，五官也没有显著的特点，就是普通得不能再普通的人，怎么办？（指向一位戴发箍的女孩子）你们看，她头上戴着一个漂亮的发箍。（指向一位戴眼镜的男孩子）你们看，他戴着一副眼镜。这些是我们身上的什么特点？穿戴，对吧？想一想，你外貌上都有什么鲜明的特点呢？现在请抓住你外貌上最鲜明的特点用两三句话介绍介绍。（板书：特点鲜明）

97、生：我叫戚厚楷，我剪了头发后，他们说我的头像和尚。（生笑）

98、生：我叫俞h，我长得胖嘟嘟的。

99、生：我叫蔡震豪，我最鲜明的特点是肚子上有很多肉肉。（众生笑）

100、[点评：往常学生在写人物外貌时，总会落入俗套。然而经方老师指点后的学生在此方面定会大有改观。原因有三：一是教师“以身示范”，风趣地说自己的外貌特点，鲜明而有力地告诉学生，介绍外貌一定得抓特点，其余可略及甚至不及；二是教师精选学生喜闻乐见的人物角色，启发学生可从不同角度介绍外貌特点。“大白”“三毛”“成龙”的这些图片或照片，教师是从体型、发型、 ○五官三方面进行选择的，这是一种很好的打开思路的引导方式；三是教师引导学生不拘泥于容貌特点，可适当地关注外表的其他方面，如方老师就地取“材”，告诉学生可介绍“戴眼镜”“戴头箍”等穿戴方面的特点。这种“主副兼具”的指导，打开了学生的思路，降低了写人物外貌的难度。]

101、自我认识明特点

102、师：同学们，刚才我们介绍了自己外貌上最鲜明的特点。那么，除了介绍外貌还可以介绍哪些内容呢？

103、生：可以介绍自己的爱好、性格。

104、师：是的，可以介绍自己的性格、爱好。（板书：性格 爱好）

105、生：还可以介绍自己的优点、缺点。

106、师：是的，优点、缺点也可以介绍，只要真实就可以了。

107、生：还可以介绍自己的特长。

108、师：是的，同学们说了很多。看来，介绍自己，除了外貌，还可以介绍性格、爱好、优点、缺点、特长。继续向大家介绍一下我。（ppt出示：我叫 ，我是一个 的人）我叫方卫成，我是一个喜欢书法的人。你呢？

109、生：我叫s易，我是一个喜欢运动的人。

110、生：我叫胡宇敏，我是一个调皮的人。

111、生：我叫胡依成，我是一个喜欢科技、喜欢创新的人。

112、师：不错，有科学家的潜质。

113、生：我叫王子艺，我是一个喜爱艺术的人。

114、[点评：对三年级学生来说，详尽地介绍或较具体地写自己的外貌特点并不是学习的重点，因为将外貌写好是他们目前的能力所不能及的。三年级学生的习作重点一般应锁定在“围绕一个意思写清楚、写具体”上，方老师深谙此目标。在聊了外貌之后，方老师渐次展开“指导学生确定特点”“指导学生围绕特点写清楚、写具体”两大板块的教学，目标相当明确，重点也是非常突出的。]

115、条理清晰写特点

116、师：同学们，刚才我用一句话，介绍了自己的姓名和爱好，把自己的特点介绍出来了。我还写了这么几句话，将介绍特点的第一句话进行了“变身”，你发现了什么？ 请仔细听。第一句，“我叫方卫成，从小就和书法结下了不解之缘”。第二句，“我叫方卫成，在书法的世界里，我感受到了无限的乐趣”。第三句，“我叫方卫成，如果你要问我喜欢什么，我会不假思索地告诉你：我喜欢书法”。你发现这几句话，什么地方是相同的？

117、生：都说了你喜欢书法。

118、师：是的，意思是相同的，但是――

119、生：这几句话意思是相同的，但是说法不一样。

120、师：对，同样的意思，我们可以用不同的说法来介绍。这样一来，我们的语言就更加丰富了。

121、[点评：学生写自己的性格、爱好，总起句往往千人一式。“我是一个怎样的人”“我爱好……”这种表达方式俯拾皆是，教师似乎也是熟视无睹。方老师却涉足了少有人问津的地方，因而学生的总起句有了较大变化，这在后边呈现的学生习作中得到了充分的证明。方老师的教学告诉我们“同一个意思用不同的语言表达”这一知识，但教学不能止于告知，应该用实例让学生感知，在大量语言现象中让学生明白：语言要灵活，要富于变化。]

122、师：继续看老师介绍。（出示：我叫方卫成，从小就和书法结下了不解之缘……）请同学们看省略号，你觉得接下来，我会介绍什么呢？

123、生：你可能会介绍你怎么喜欢书法的，写过什么书法作品。

124、师：有可能。到底我会介绍什么呢？我动了一番脑筋，请同学们看――

125、“我叫方卫成，从小就深深地喜欢上了书法。

126、小时候，看到老师在黑板上写出漂亮的粉笔字，我总会情不自禁地模仿。

127、有一段时间，每天回家我总要写上一两张，否则总感觉像少做了一件什么事。

128、每次进入新华书店，我总会不由自主地去看书法类书籍，看到好的字帖，总会忍不住买回家。”

129、师：围绕我自己喜欢书法的特点，你发现我写了哪些内容？

130、生：模仿老师写字。

131、生：每天回家都要练字。

132、生：喜欢去书店买字帖。

133、师：是的，我围绕自己喜欢书法的特点，概括地介绍了三方面内容。这些内容都是说明自己喜欢书法的特点的。（板书：围绕特点）同学们，我们先可以用一句话概括地介绍自己鲜明的特点。当然，这句话可以有不同的说法。接着，可以用多方面的内容概括地说明自己的特点。

134、师：假如一位同学喜爱运动，你觉得他会介绍哪些内容呢？（出示：我叫王小明，我可爱运动啦！……）你觉得他可以介绍哪些方面的内容？（生答略）

135、师：同学们，就是这样，我们通过多个方面概括地叙述，就能较好地反映一个人的特点。

136、[点评：这是“围绕一个意思选择写作材料”的切实指导。方老师先呈现分述部分的多个概括事例，学生较好地领悟了选材、选点的角度。接着与学生共同选材、选点。在具体的任务中，人人习得了方法。习作角度一旦多样，思路就会被打开，何愁学生没有东西可写，何愁文章写不长？]

137、师：还有一位同学，你看他又是通过哪几方面的概括叙述来反映自己的特点的？

138、（出示：我叫方阅，我可爱读书了。我的书柜里摆满了书。同学有好书，对我胃口，我就要借来看一看。只要有空我就会读书。）

139、生：第一，书柜里装满了书。再就是，向同学借书。还有就是――一有空就看书。

140、师：是的，方阅就是围绕喜爱看书的特点来写的。继续看下面一段。

141、（出示：“有一回夜深了……”并附上一张孩子深夜看书的图片，以及一段妈妈催促的话：“阅阅，赶紧睡觉了，都已经11点了！”）

142、师：你大概猜到省略号后面会写什么了吧。

143、生：可能会写他对妈妈说：“不管几点，我一定要把这本书看完，不然我绝对不会睡觉。”

144、师：你想到了人物的语言。

145、生：他可能想办法偷偷地把书看完。

146、师：呵呵，你肯定也有过这一出。同学们，我们在介绍自己的时候，首先可以用一两句话概括地介绍自己的特点，然后可以用多方面的概括事例来说明自己的特点。如果某一件事，特别有话可说，你可以把这件事写得具体些，让人读了好像在看电影一样。你在写的时候，就像在放电影，有语言有动作，这也是挺好的方法。

147、师：光说不练假把式。下面就让我们拿起笔来写吧。在写之前，我们一起来看两个小贴士。

148、（出示：小贴士一：选择自己最鲜明的特点来介绍；小贴士二：整段话都要围绕特点展开叙述。）

149、[点评：光有概括事例，文章如同只有骨架，不够丰满、生动。因此将一件事展开写就显得很有必要。但矛盾紧跟而来，若具体事件指导过细，三年级学生会急于模仿，写出的事件便大同小异。如何解决这一问题？方老师给出了一张图片、 ○一两句人物语言。事实是，拎住了这两个要素，便拎着了具体事件的牛鼻子。w生循着这两个要素，描述出了丰富多彩的故事。]

150、点赞评改夯基础

151、师：下面进入我们的“点赞时刻”。什么叫“点赞”？

152、生：说说同学文章的优点。

153、生（投影展示）：我姓曾，名天泽，从小就和书成了好朋友。每当有好书时，我就像一条鱼似的，畅游在一望无际的书海里。我一但听说哪家书店有好看的书，脚下就像长出了风火轮，奔向那里把书买回来。每当买到书的时候，我心中的石头就落了地，心情也就变得舒坦起来。这就是我，一个喜欢看书的小书迷。

154、师：同学们，你们觉得他写得怎么样？

155、生：五星。我觉得他有时间再往下写的话，肯定是五星加。但，现在我已经有了看电影的感觉。

156、师：同学们看，他的第一句话是不是有变化了？同时他还用了几个概括事例来反映自己喜爱看书的特点。（教师在学生习作上画波浪线）不过，老师有一个小小的建议，“一但”的“但”应该改成“旦”。（教师在学生习作上用修改符号示范修改）好，掌声送给他，一个爱看书同时又很谦虚的同学。

157、师：还有谁来介绍自己？

158、生：爱发脾气的我。我平时很爱发脾气。要是有同学惹我生气了，我马上就会火山爆发。我的外婆几乎每天都会在我耳边唠叨：“你看谁谁谁怎么样……”每当听到这句话，我就想发脾气。有一次，我正在吃早饭。外婆看我吃饭很慢，就说：“你看某某同学吃饭很快的，你能不能向她学着点？”我想外婆老是说我的缺点，都不知道欣赏我，我气愤地回了外婆一句：“你烦不烦啦！”外婆愣住了，我也一下子不知道说什么好。我就是我，一个爱发脾气的我。

159、师：你们觉得她写得怎么样？

160、生：我觉得可以评五星。因为她平时就是这样的人。

161、师：哦，原来平时就是这样的人。不错，很真实地写出了自己的特点。把自己的语言啦、感受啦都写出来了，既有概括的叙述，也有具体事例的描写。同样把掌声送给她。最后再请一位。

162、生：一个爱发火的人。他，一点小事就发火；他，同学一说他，就生气。他是谁？先不告诉你。有一次，他一下课就跑出去疯玩，玩“石头剪刀布”入了迷，直到预备铃响才冲回教室。因为座位在里面，他让同桌让一下。同桌不耐烦：“从另一边走不可以吗？”他一听就火了，大嗓门吼道：“怎么，我就从这儿走！”同桌这才不情愿地让开了。请问他是谁？他就是我，一个爱发火的我。

163、生：他一开始没有暴露自己，到最后才说这就是他自己。（众生笑）

164、师：是的，先有意隐藏自己，到最后才揭示答案，写法上很有特点。

165、[点评：在作文评改环节，应给予学生热情鼓励，教师的表扬、伙伴的点赞是极需要的，而且点赞的内容具体些会更好，如“有了看电影的感觉”“她平时就是这样的人”“他一开始不暴露自己”都是切切实实的点赞。相信小伙伴们听了，不是惊呆了，而是喜不自禁了。同时方老师引导学生指出文章的问题所在也难能可贵，尤其令人称道的是方老师利用实物投影仪，在众生面前改正学生的错别字，便是切切实实的帮助与指导。看来方老师是牢记这句话的：“小语”姓“语”，但一定要立足“小”字，始终不动摇。]

166、坚守自我扬个性

167、师：同学们，今天我们介绍了自己最鲜明的特点。围绕这个特点，咱们选择了概括事例、具体事例来写，展现了一个真实的自己。的确，我们外貌不同，性格不同，但是，这个世界就是因为每一个不同的人而精彩的。（ppt出示全班学生照片）这就是同学们。同学们，让我们共同喊出：（ppt出示）我就是我――

168、生（齐喊）：（ppt出示）一个独一无二的我。

169、一句话概括自己范文第4篇

170、试题的解法取决于问法。我们先采用列表统计的方法来看看材料解析题有多少种问法（见表1）。

171、根据统计表1中的“提问方式”，得出表2。

172、表2 2009―2013年浙江省高考历史材料解析题提问方式统计

173、综合分析表1、表2，不难看出，材料解析题的提问方式主要有三种：1。阅读材料……，结合所学，概括……。2。阅读材料……，概括……。3。结合所学，概括……。

174、明确了“问法”也就找到了“解法”。根据对表2的分析结果，我们可以说，材料解析题的基本解题方法无外乎两种：1。课本知识的迁移。2。阅读并概括材料。第一种方法，即“课本知识的迁移”需要日积月累，在此不予讨论。本文探究的是第二种方法，即“阅读并概括材料”的具体操作步骤。

175、理论上，材料解析题的解题方法和步骤是“阅读材料―提取有效信息―规范作答”。但在实际操作中这种方法并不适用。因为当做题者先阅读材料再阅读问题的时候，材料中的信息是否对回答问题有用已经很模糊了。这样，做题者就不得不再一次回过头去阅读材料。宝贵的时间在无效阅读中被浪费了。有鉴于此，笔者提出“倒读正做，逐句概括”的方法，具体步骤如下。

176、第一步，每次只阅读一个问题，明确该问题的求答项和需要阅读的是哪则材料、需要回忆和迁移的是哪些课文。

177、第二步，带着求答项去阅读这一个问题要求参考的材料并逐句概括。这是运用本方法解题的关键，须细致地分为三小步。

178、一是阅读材料的出处。一般可以获得时间、人物、著作等信息。时间信息可以帮助我们对材料中的事件进行历史定位。人物和著作信息则既可以帮助时空定位，又可以帮助我们理解材料所要表达的观点。这些信息对解题都是有帮助的。当然，经常会遇到不认识作者更没读过著作的情况，那么我们至少可以得到“材料出处对解题无用”的信息，在解题过程中可以不予考虑。“无用”也是信息。

179、二是句读材料。历史材料解析题本质上就是若干段汉语言文字，因此，我们完全可以把语文课上学到的阅读技法拿来应用。笔者认为，最简单、最实用的方法是“数一数标点符号”。有一个句号就是一句话。有一个分号（或逗号）就是两层意思。以此类推。在此过程中，用双竖线“”和单竖线“■”进行句读，为下一步“逐句概括”奠定基础。

180、三是逐句概括。史学家傅斯年认为，历史研究应坚持有一份材料说一分话，材料之外“一点也不越过去说”。中学生做材料解析题的最大毛病恰恰就在于这两点，一是看到大段文字就头疼，不愿意仔细阅读，扫一眼材料就开始答题。二是无端地扩大材料的含义或者干脆抛开材料自说自话。因此，要想突破解答材料解析题的困境，必须老老实实地 逐句概括材料含义。不用怕时间不够用，“磨刀不误砍柴工”。材料读得越细致，概括得越准确，才能得到精确答案，才能得到更高的分数，才能上更高级的学校。

181、第三步，形成规范答案。大家知道，材料中的每句话并不一定都是对解题有帮助的有效信息。因此，虽然通过逐句概括得到了每一句话的含义，但是还不能直接作为问题的答案。需要按照题目的求答项要求做进一步整理才能形成正确答案。书写答案时要做到“四到位”，即一要书写到位，文字规范化。二要格式到位，排版段落化。三要层次到位，要点序列化。四要语言到位，精简、准确和学科化。

182、下面，笔者采用“倒读正做，逐句概括”法来演示2013年浙江文综第38题的解题步骤（见表3），并与省考试院提供的参考答案进行对比。因要制作表格，笔者把原题第一则材料中的表格略去。

183、运用“倒读正做，逐句概括”法作出的答案与省考试院提供的参考答案是否一致？吻合度如何？请看表4。

184、一句话概括自己范文第5篇

185、现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题，其中现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势，1994和1995年已上升至28分。因此，现代文阅读题得分的多少已成为语文成绩高低的一个关键。

186、因此，在高考现代文阅读复习中，应把努力提高现代文阅读能力，放在重要的位置上。

187、在了解现代文阅读复习的具体方法之前，同学们应首先懂得这一情况，即高考现代文阅读材料的选择关系到检测的信度和效度，一般都符合下列原则：包含丰富的信息，特别是丰富的“隐含信息”；便于编制知识覆盖面较广的题目，尤其是综合性题目；适合高中生的阅读特点，包括知识、能力、心理和阅读习惯等等，更重要的是“能够反映日常的阅读实际”。为了体现考查的公平原则，高考现代文阅读材料均取材于课外；但如果我们在复习和应试训练中，完全丢开课本旁收杂学，课外的读物汗牛充栋，其结果是可想而知的。而课本中的文章，都是精选的“例子”，提供了各种典型、规范的语言材料，让学生在阅读、分析、比较中形成良好的阅读能力。有了对中学课本合乎规律的，方法适合的阅读为根本，那么我们才能在高考中以“不变”应“万变”。

188、根据这个原则，下面针对1995年高考《语文科说明》中对现代文阅读的七点要求，以及高考命题的具体情况，结合中学语文课本，给同学们的复习和应试进行一些具体指导。

189、词义的理解。

190、在现代文阅读中，能否理解词语在文中的含义，对确认语句蕴含的深层意意，对准确的概括段落大意，对正确理解文章的内容，都有直接的关系。把握文中的词义，特别是处在重要位置上的词义，也是从局部到整体理解文章主旨的关键。

191、怎样才能正确理解词语在文中的含义呢？

192、首先，要从整体上去把握，必须联系上下文，所谓“字不离词，词不离句，句不离篇”。上下文，就是指语言环境，可以说，语境确定了词义。

193、其次，还可以从一些具体的细节上去把握。一个词语，除了一般通常具有的含义外，往往还要考虑它的色彩含义。如感彩，决定了词性的褒贬；语体色彩，决定了词语运用的得体与否。除此之外，词义的轻重，范围的大小，适应的对象，搭配的习惯等等，以及看它是口语还是书面语，是普通用语还是特殊用语，这些都可以帮助我们正确理解词义。

194、上述的这些方方面面，并不是孤立存在的，有时单就其中的某个因素是不能解决问题的，必须综合起来，全盘考虑。

195、例如1992年（三南）高考题第28题：

196、下面词语分别能表现a萧悦、b苏轼、c倪云林、d金冬心中哪三位竹画家的艺术特色？

197、雄健、豪放（ ） ②古拙、朴质（ ） ③雅致、逼真（ ）

198、这道题考查的是确认词语在文中的含义，只不过是倒过来考，有语议，要你将它与相应的词放在一起罢了。从原文看，萧悦工画竹，有雅趣，先突出了一个“雅”字；白居易为之题诗中又云：“举头忽看不似画，低头静听疑有声。”“不似画”，便似真，“疑有声”，那就更逼真了，所以“雅致，逼真”最为精当。坡为豪放派词人，“他画竹气魄极大”，而且“线条和笔力都很强劲”。可见这位大文豪的词画同属一派，当以“雄健、豪放”莫属。倪云林的竹画大都是修竹数竿，意境箫疏，在①②③三组词语中没有对他的竹画艺术特色的概括。金冬心得到的评价是“格调清新，淳朴而拙厚”，“淳朴拙厚”与“古拙、朴质”正相对应，故答案选②。

199、解释文中含蓄的语句。

200、解释含蓄的语句，是高考现代文阅读中的重点内容。正确理解句意，是理解段和篇的基础。把文中那些内涵丰富，结构复杂，作用特殊，意在言外的词句理解清了；才能更好地把握作者的思想，准确地理解文章的内容。

201、含蓄的语句不易理解，因为它的出现，通常是为了追求特定语境条件下的最佳表达效果的，故不能直说，而是把意思隐藏在句子的字里行间。常常是长话短说，正话反说，明知故问，闪烁其词；有时又指桑骂槐，微言大义；有时又夸张、隐喻、变形、跳跃、省略等等，可以说是无所不至。

202、含蓄的语句并不是不可捉摸的，有了一定的语境，句子的含义也就被牢牢地固定下来了。我们只要在一定的语境中反复阅读，寻找语感，句子的隐义是可以“自现”的，此其一。

203、其二，前后关照，仔细推敲。特别要注意关联词所连接的内容，若文中出现了“首先”，就要注意“其次”；看到了“一方面”，就不能忽略“另一方面”，否则就会顾此失彼。另外，那些传达时间、地点、场合等重要信息的关键词句也不能忽略。

204、其三，触发联想，品出言外之意。这一点指的就是不能单单局限于阅读材料本身，而应拓开思维：或觉得材料与自己的生活有关，可用生活体验来补充认识；或发现材料与平时所读的某书有关，可以触类旁通；或从语法角度去领悟话语的机锋；或从情感、风格等方面，甚至是语言的空白省略上，去获得多种认识，体味无言之美。

205、例如1994全国高考题第28题：

206、请用文中词语稍加组织，填入空格，不超过20个字，注意前后衔接。

207、文中用“暴发户造谱谍”，“野孩子认父亲”作喻，来说明当时＿＿＿＿＿现象。

208、解答此题时，必须对“暴发户造谱谍”，“野孩子认父亲”这两个比喻句的内涵作认真分析。这两句话幽默诙谐，寓意深刻，而且“谱谍”是什么？考生没有接触过，不一定理解。但既然是比喻句，就会有本体、喻体和相似点。从上文看，谈的是新风气代兴的相反相成的两个方面：一方面强调自己是新的；另一方面又强调自己大有来头。但这里比喻的显然不是前者，因为野孩子都有父亲可认，当然暴发户也不是新冒出来的，都大有来历。那么与之有共同点的本体就是“新风气”，它也要找渊源，找来历。所以下文才会说“它会使作品从自然的天真转而为自觉的教养、师承”。因此，这一题的答案就是“新风气向古代另找一个传统作为渊源所自”。

209、类似于这种题型的例子，在中学课本中出现过许多，尤其是在鲁迅的文章里，有诸多范例。如《记念刘和珍君》中关于“煤”和“人类血战前行历史”的比喻；《〈呐喊〉自序》里“铁屋子”的比方等。如果我们对课文中这类典型的含蓄句子做了细致的分析，有了良好的体验，考试是难不倒我们的。

210、概括文章的具体内容。

211、概括能力的培养是语文教学的重要任务之一，也是高考现代文阅读考查的一个重要内容。《语文科考试说明》就明确要求考生对“具体的内容，能加以概括”，要能把握“文中表现的观点”，“能正确把握文意”，“说明能把握特征”，这些都是高考对学生概括能力的具体要求。

212、要想在现代文阅读中正确概括文章的具体内容，第一要通览全文，抓住“文眼”进行概括。

213、所谓“文眼”，就是作者的立意之所在，也是文章构思布局的关键。在文中，它具体表现为能瞻前顾后，领挈全文的某一关键词语或句子。抓住了“文眼”，等于掌握了理解文章的钥匙。例如，吴伯箫的散文《难老泉》中的“难老”

214、二字，反复出现多次，充分利用“难老”这个特点来表现“江山不老人不老，民族精神不老”的主题思想。“难老”就是这篇散文的文眼，也正是它的“神”。巴金散文《灯》的“文眼”，是结尾处道出全文主旨的一句话：“在这人间，灯光是不会灭的。”抓住了这一点，那么其他关于“灯”的问题也就容易解决了。 一般说来，抓住“文眼”进行概括，多适用于散文。而对于一般的记叙文、说明文和议论文，则往往是抓住关键的词、句、段。这是概括具体内容的方法之二。

215、文章的关键词、句、段犹如文章的“窗口”，通过它可以窥见文章的具体内容。通常，那些在文中起着承上启下、过渡作用的句和段，亦有很强的概括力，或者能给我们提供丰富的概括信息和依据，让我们答题时能准确有效，事半功倍。

216、例如1994年上海高中会考试题：

217、要求从下列文字中找出能概括说明对象的特征的字。

218、古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为多，尚存八种；记载广东所产的仅一种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更足珍惜。

219、（节选自《南州六月荔枝丹》）

220、此题首先要弄清这段文字的说明对象是什么，然后才能去找出那个能概括说明对象特点的字。这段话的说明对象并不是荔枝，而是古代讲荔枝的书。具体而言，就是“蔡谱”。它的特点当然不是“广为栽培”，“更足珍惜”（而且这也不是“字”），而是一个“早”字。

221、第三，还可以根据标题含义，或根据段意，层意进行概括。

222、在议论文中，有时标题往往就是中心论点。如的《反对党八股》、的《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》等。有的时候，试题会用相反的形式进行考查：没有题目，要求考生根据文章的内容给它安上合适的标题，看考生是否掌握了主要内容，是否能以一题目高度概括全篇。

223、例如高中语文第二册第一单元阅读短文《人，又少了一人》第2题：

224、那个中年女人并没有死去，为什么作者却以《人，又少了一个》为标题？你能换一个比这个更为醒目，更为启人深思的标题吗？

225、中年女人并没死，为什么以《人，又少了一个》为题？这就揭示了“人”并非指一般意义上的人，而是有自尊，有人格的人。“又少了一个”的“又”字，则使题目具有了广泛的社会性和普遍性，点明这样一个故事的发生决非偶然。通过对一个醒目标题的仔细推敲，就把全文的中心内容概括出来了。

226、阐发文章的抽象内容。

如何用一句话来概括你自己？

1、我是一个踏实本分的人。

2、我是一个力求完美的人。

3、我是一个喜欢运动的人。

4、我是一个有责任心的人。

5、我是一个喜欢音乐的人。

6、我是一个有耐心的人。

7、我是一个爱干净的人。

8、我是一个爱学习的人。

9、我是一个不太愿意斤斤计较的人，喜欢大度的女生。

10、我是一个过于感性的人，被太多事情冲昏头脑。

11、我是一个冲动之余会骂人的人，事过后悔该如何解释。

12、我是一个还算懂得叫珍惜的人，也渴望被人珍惜。

13、我是一个有很多知己的人，几年如一日的交情、不曾改变。

14、我是一个过分自知之明的人，凡事以尴尬结尾。

15、我是一个看见帅哥就会激动的人，仿佛觉得生活存在着某种希望，等待发掘。

16、我是一个容忍能力很强的人，但不是懦夫。

17、我是一个专情的人，只要你不背叛，我便不离不弃。怎样用一句话来介绍自己

18、幽默地形容自己的一句话：

19、在工作上我上进心强，并具极丰富的人际关系技巧，能和身边的朋友打成一片。

20、我照镜子的时候，也常常被自己的容貌迷住呢。

21、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

22、每个人说我帅呆了！我却不以为然在我看来没有人比我帅我是最帅！

23、在学习上，勤奋好学的，我永远是自己学习的主人。

24、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

25、我怎么能这么帅，帅的不敢出门，我怕一出门所有的男人、男生都会失恋。

26、我的女朋友说我很丑，可是我不这么认为，由于她和我在一起后，她说怎么张东健那么丑。

27、假如缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

28、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。一句话形容自己

29、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流，有较强的组织能力。

30、我是个健身控，反应快、有进取心，同时我也是个个性稳重、具高度责任感的人。

31、我是个活泼的人，也是个爱笑的人，我精力旺盛、思想新潮，有获得成功的坚定决心。

32、我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。

33、我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。

34、我是个随和的人，也是个脚踏实地的人，我举止优雅、性格好，同时年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

35、我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。

36、我喜欢探索城市，具有冒险精神。我喜欢不同类型的音乐，因为这样可以开阔我的音乐思维。

37、本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。经典一句话评价自己

38、一句话形容自己如下：

39、○一个简单的人，自自然然的生活与处事，随缘自在，随遇而安。

40、在工作上，上进心强，并具极丰富的人际关系技巧，能和身边的朋友打成一片。

41、我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。

42、我深知自己内向，爱脸红，更不敢在那么多人面前说话。

43、我喜欢旅行，是个有能力及适应力强的人，我愿意在压力下工作，这样更加可以培养个人能力。

44、本人性格开朗与人处事融洽，对工作善始善终，能承受日益严重的竞争压力，并能在成功与失败中完善自己活泼开朗乐观向上适应力强勤奋好学认真负责坚毅不拔勇于迎接新挑战擅长业务具有良好的沟通能力与团队合作精神

45、在我们平凡而又微茫的生活里，并不是只有轻松的欢笑和捧腹的乐趣在时光日复一日的缓慢推进里，有很多痛苦就像是图钉一样，随着滚滚而过的车轮被扎进我们的心中

46、人情就好比起伏的波澜一样变化无常，为了争夺名利结交一生的老朋友竟能拔剑相向

47、我们的未来很辉煌，因为我们现在很年轻，还可以打拼，再不疯狂我们就老了

48、慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则

49、无论心情怎样，不要让自己颓废，每天从头到脚都要干净得体，做一个化不化妆都活得精致的女子，要随时带着微笑

50、人生是一次旅程，有上坡也有下坡我不在乎自己的终点是坡顶还是谷底，只在乎沿路的风景美丽而富有生机！

51、借人之智，完善自己学最好的别人，做最好的自己

52、我工作认真负责，诚实守信，适应能力和交际能力强，勤奋好学，具有良好的团队精神敬业精神和吃苦耐劳的精神，管理能力较强，遇事沉着冷静，善于发现问题解决问题

53、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强

54、没有错误的行为，就不会有失败的结果如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补

55、事不能拖，话不能多，人不能作与你无关的事，别问，别想，别多嘴

56、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己

57、我们这一生可能会有无数次靠岸，真正可以停泊一辈子的只有家

58、在人生的旅途中总会有一盏灯为你点亮，指引你未来的方向

59、比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力！

60、累了，就去看海吧，你会发现自己的烦恼其实有多么的渺小

一句话概括自己

1、本人具备销售人员应具有的素质：积极，自信，大胆，沟通力强。专业的产品知识、谈话技巧、商务礼仪。成熟稳重，责任心强，心态稳定，敢于担当重任。

2、本人热衷销售行业，销售行业可以接触到不同层次的人群，可以得到更好的锻炼，能在磨练成得到更好的成长，本人适应能力很快，可以快速融入快节奏的工作及生活，有较强的沟通能力和协调能力，具有一手楼盘全程销售经验，积累丰富的销售技巧及维护客户经验，能妥善处理案场发生各种销售问题，在未来工作中，会严格要求自己，做个合格优秀的销售，会认真努力做好自己的本职工作，与公司一起蒸蒸日上。

3、本人性格开朗，学习能力强，有良好的沟通能力和组织领导能力！记忆力好，对工作认真负责，细心。对待事情有自己的见解，并且能高效地完成。对文秘方面有丰富的经验，具有简单的财务及出纳的经验。喜欢交际，有对事物的分析能力和独特的见解能力并且自主学习能力高效。

4、本人性格开朗、吃苦耐劳、为人诚恳、乐观向上、善于交际、敢于面对挑战、做事认真负责、拥有较强的学习能力。拥有较强的组织能力和适应能力、拥有团队精神、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。善于分析思考，具有高效执行力，我希望可以踏实的干好每一件事。

5、不会唱，唱的欢，积极的灵魂歌唱者。

6、不想做好人了，但又不知道坏人应该怎么做。

7、大家好，我叫xxxx，非常高兴咱们能够有缘坐在同一个教室里，我是一个性格开朗，热情大方，聪明伶俐活泼可爱的女孩儿，希望能够和大家成为朋友。如果你也想跟我成为朋友，欢迎拨打热线：xxxxxxx谢谢！

8、姑娘我虽不能一笑倾人，二笑倾城，三笑倾国，鱼见冒泡，雁见高飞，月见月亮花见花开，却也是好花一朵，身高你来量，体重你来称，寻真诚可靠的牛粪一坨，要求能把我这朵小花越养越漂亮！

9、家住城头垃圾站，每天都吃万家饭，把手一伸来两块，买个冰棒非常凉快，感情生活非常苦恼，晚来睡觉没人抱，今天上网来征婚，希望有人送上门。

10、间歇性凌云壮志，持续性混吃等死。

11、狂吃不胖，热爱游戏，熬夜修仙的一个老学姐。

12、老实，低调，做人踏实，不爱出风头，缺乏毅力，没有足够的热情，经常三分热度做事。

13、年双十有二，无爱无恨，眼前无人。

14、女孩年芳二十八，生活困难缺钱花，今日上网来征婚，希望找个有钱人，年龄不是距离，身高不是差距，胖廋我也不理，只要有钱就能和你在一起，没钱千万别和我联系。

15、人还不错，除了长的帅点以外，也没什么缺点了！我有时候觉得，自己其实不太帅。但有一天，我被一群女孩子围住，她们说我帅，我不承认，她们就打我，还说我虚伪。

16、身材五大三粗，脸盘圆圆呼呼，走路艰难好似上树，找个女伴相搀相扶，吃饭要求大滋大补，睡觉好像还打呼噜，看我圆圆的大肚，跟着我绝不会受苦，日子过的舒舒服服，赛过别人家的小猪。

17、虽然我长得不够美，不过还好，我有一颗善良的心；我的脑袋比较笨，不过还好，我幽默风趣；我戴眼镜，不过还好，我身体的其他器官还算健康；我优点多，不过还好，我缺点也不多。

18、我的征婚条件不要求，只要求约会时间：单日子不行，双日子不行；天晴不行，下雨不行，阴天也不行；工作日不行，节假日不行；初一不行，十五不行；春秋不行，冬夏不行；哪天见面呢，呵呵，你可懂？

19、我个子中等，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

20、我就是江湖上人见人爱、花见花开、车见车载，人称上天入地、无所不能、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、学富五车、高大威猛、拥有千万 粉丝 、迷倒万千少女，号称一朵梨花压海棠的玉面小白龙，帅到掉榨！

21、我是一个爱学习，知上进，善沟通，重细节，懂感恩的人。

22、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。

23、我胸小，我骄傲！

24、我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。

25、我长得又白又胖，圆圆的脸上长满了肉，一颤一颤的，阳光一照，油亮油亮的。

26、我这个人就一个特点，就是特点多！大家以后慢慢了解！

27、我自认为是一个喜欢自由而又充满活力的人，我想做的事情一般马上就去做，大概除了秘密，心里一般也不会有不愿意跟人家说的话。我的性格，有时候会被人觉得有些冲动，但还好朋友们都觉得我还不错。

28、小女子正值妙龄，小脸蛋长得水灵，小身材玉立婷婷，小声音响如叮铃，小小年纪已动芳心，小小人儿萌萌花情，征婚要求：小伙子模样像明星，小身板均匀还有型，征婚语：小情侣牵手花厅，小夫妻结发远行。

29、性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习。会用的热情和经历投入工作中。坚信付出更多收获的更多，相信能够胜任给予的工作。

30、在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献。适应能力强，能够很快融入团队，在生活和工作中人缘较好。对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

31、征婚：本人身高一五三，模样丑陋不堪看，家有房屋一两间，家用电器灯一盏。虽然条件一般般，但是爱意能包天，倘若姑娘你有意，你需自费来见面，若是纯属闹着玩，请你自觉靠边边，别绕我的清修梦，不然让你兜不完。

32、请从现在开始注意我的言行，注意我的容貌，这样你就能了解我的一切。

33、一句话概括自己

34、ds法式的浪漫，了解一下，不准提销量的事！2。本人热衷销售行业，销售行业可以接触到不同层次的人群，可以得到更好的锻炼，能在磨练成得到更好的成长，本人适应能力很快，可以快速融入快节奏的工作及生活，有较强的沟。。。

35、别人在等送伞，而我在等雨停。2。并不是我想流泪，而是眼泪自己跑出来的。3。不经历磨难，怎能见彩虹？遇到困难不能够退缩，否则你就还没上战场就输给了自己要具备不屈服的精神，在困难面前永不低头！4。几个神经病，天都。。。

36、本人热衷销售行业，销售行业可以接触到不同层次的人群，可以得到更好的锻炼，能在磨练成得到更好的成长，本人适应能力很快，可以快速融入快节奏的工作及生活，有较强的沟通能力和协调能力，具有一手楼盘全程销售经。。。

37、爱情不是轰轰烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴。2。爱情从来都是一种束缚，追求爱情并不等于追求自由。自由可贵，我们用这最宝贵的东西换取爱情。因为爱一个人，明知会失去自由，也甘愿作出承诺。诺言是用来跟一切的。。。

38、保时捷如果你记不住我的英文怎么念，请跟我读破鞋！2。被喜欢没有什么了不起的，被坚定的选择才值得骄傲。3。别人在等送伞，而我在等雨停。4。不经历磨难，怎能见彩虹？遇到困难不能够退缩，否则你就还没上战场就输给了自。。。

39、《一句话概括国学经典书目》 经部十三经（13种）001。《周易》——领袖群经，神龙见首。002。《尚书》——尧舜禹汤，昭如日月。003。《诗经》——所谓天籁，在此一方。004。《周礼》——天地四时，百官居位。005。《仪礼》—。。。

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