心理学试题及答案

心理学试题及答案篇1

　　1、迟缓型婴儿教养的关键在于( B )

　　A需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

　　B让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

　　C理智地克制自己的烦躁

　　D采用奖惩相结合的方法

　　多选题

　　皮亚杰儿童智力发展的主要内容是：智力发展分四个阶段：(一)感知运动阶段：这一阶段是指在语言发展之前，主要靠感知动作的手段来适应环境的阶段。(二)前运算阶段：幼儿从动作思维发展到符号功能的象征性思维、表象思维、形象思维和直觉思维，但思维还具有自我中心状态，不可逆性和半逻辑性。(三)具体运算阶段：此时，儿童已逐渐超出知道的限制，形成守恒概念和可逆性，并对观察所及的事物进行具体运算。(四)形式运算阶段：此时，少年的思维能力，已超出感知的事物的具体内容，思维也无需以具体事物作为中介，因为他们已有能力处理假设性、抽象性的问题。有能力对抽象的命题进行推理运算--二级形式逻辑运算，表明已经真正形成了逻辑数学概念。

　　1、处于前运算阶段的儿童具有( AB)的特征

　　A、半逻辑性

　　B、自我中心

　　C、思维的可逆性

　　D、掌握守恒

　　2、处于具体运算阶段的儿童具有(ABC )的特征

　　A、获得了守恒概念

　　B、思维具有可逆性

　　C、可以进行逻辑运算

　　D、可以提出的假设

　　3、处于形式运算阶段的儿童具有(CD )的特征

　　B、不能针对 提出假设

　　C、凭借演绎推理等形式解决抽象

　　D、其认知活动达到抽象逻辑思维水平

　　依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。鲍尔比等将婴儿依恋发展分为三个阶段：无差别的社会反应阶段，对一切人都不加区别的反应；有差别的社会反应阶段，对母亲有偏爱，对熟悉人和陌生人有不同的反应；特殊情感联结阶段，对母亲产生特别的依恋，形成专门的对母亲的情感联结。艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋表现分为4类。1、安全型依恋。母亲在时有安全感，对外界反应积极。母亲的离开会引起明显的不安。当母亲返回时，有温暖的回应。2、回避型依恋。3、反抗型依恋。有强烈的分离抗拒，既希望和母亲保持接近，但对母亲主动的接近又表现出抗拒，特别是在分离后重聚时。4、组织混乱|方向混乱型依恋。在与母亲分离后重聚时，不知所措，甚至会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。

　　1、艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋表现分为(ABCD)

　　A、安全型依恋

　　B、反抗型依恋

　　C、回避型依恋

　　D、组织混乱|方向混乱型依恋

　　2、按照鲍尔比的划分，依恋的发展经历了(ABD)的发展阶段。

　　A无差别的社会反应阶段

　　B有差别的社会反应阶段

　　C一般情感联结阶段

　　D特殊情感联结阶段

　　游戏是幼儿期儿童的主导活动。儿童游戏的发展遵循着一定的规律，幼儿的游戏是象征性游戏，要有现实的替代物，活动和操作与人们的有目的的行为有类似性，游戏的动机主要在于活动过程，而不重视结果，具有想象的特点，具有概括性质。根据儿童游戏的社会性特点，可以将游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。游戏是促进儿童认知发展的重要途径，是儿童参与社会活动的特殊形式，通过游戏实现自我价值，体现创造性能力，培养健全的人格，增强体质。

　　1、通过游戏幼儿的(ABCD)可以得到发展。

　　A、各种心理过程

　　B、社会性

　　C、道德感

　　D、身体素质

　　2、游戏对儿童心理发展的意义有(ABCD )

　　A、促进认知

　　B、体现创造性能力

　　C、培养健全的人格

　　D、增强体质

　　3、象征性游戏的特征有(ACD )

　　A、替代物与实物形状有某种相似性

　　B、重视结果而不重视过程

　　C、具有想象的特点

　　D、具有概括性质

　　4、儿童游戏可以分为(ABC)

　　A、 独自游戏

　　B、平行游戏

　　C、联合游戏

　　D、团体游戏

　　发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断地得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。它有一些鲜明的特点：1、连续性与阶段性。连续发展模型和发展的阶段模型分别是连续性和阶段性观点的典型代表。在连续发展模型中，发展被视为是由遗传程序所设定的，并受制于成熟的过程。发展变化是感知、运动、认知技能与操作上的平稳的连续的量的增加。发展的阶段模型则将发展看成是非连续的，在前后不同的发展阶段，发展具有质的差异。皮亚杰的智慧发展理论、弗洛伊德的个性发展观点都是它的代表。2、方向性和不可逆性。在正常情况下，心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不能逆向发展。3、不平衡性。个体从出生到成熟并不总是按相同的速度直线发展的，而是体现出多元化的模式。4、个别差异。如有的人观察能力强，有的人记性好。5、发展的关键期。心理学家运用关键期是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展。反之，则会阻碍其发展甚至导致行为与能力的缺失。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。一般认为有四个领域的研究可以证实关键期的存在：鸟类的印刻、恒河猴的社会性发展、人类语言的习得以及哺乳动物的双眼视觉。6、发展的年龄特征。如：幼者活泼好动，长者内敛稳重，青少年既追求独立又盼望与同伴的交往，这些都是典型的年龄特点》

　　1、以下不属于发展的阶段模型的是(BCD)

　　A。皮亚杰的智慧发展理论 B 分化-层次模型 C 汇聚模型 D 人本主义模型

　　2、每个儿童动作的发展，都是遵循自上而下、由躯体中心向、从粗动作到细动作的发展规律。这没有体现发展的(ACD)特点

　　A。连续性与阶段性 B 方向性 C 不平衡性 D 差异性

　　3、从总体发展看，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展，到了青春期又出现第二个加速期，然后再是平稳地发展，到了老年期则开始出现下降。这没有体现了发展的(ABD)特点

　　4、有的人早慧，而有的人则大器晚成。这没有体现了发展的(ABC)特点

　　5、人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展。反之，则会阻碍其发展甚至导致行为与能力的缺失。这没有体现了发展的(ABC)特点

　　A。连续性与阶段性 B 方向性 C 不平衡性 D 发展的关键期

　　6、下面能证实关键期的存在的是(ABC)

　　A。鸟类的印刻 B恒河猴的社会性发展 C人类语言的习得 D 哺乳动物的单眼视觉。

心理学试题及答案篇2

　　广大考生在准备公务员面试的过程中，不可避免地会和面试真题及参考答案打交道，应届毕业生网专家提醒考生，如果把参考答案奉为圭臬就容易走入误区。面试本来就没有标准答案，所谓的参考答案也只是参考罢了，如果真拿着参考答案去答题也未必能得高分。同样的言辞，从他嘴里说出来合适，从另外的人嘴里说出来可能就显矫情，所以面试的本质不是在题而在人。当然，我们绕不开的话题是参考答案到底如何参考，对此，应届毕业生网专家根据多年面试研究经验给大家一些提示。

　　第一步，读答案，体会完整性。

　　对于自己不太会的题，我们可以把它的参考答案大声念出来，一方面体会一下用参考答案答题的感觉，另一方面可体会参考答案在表述过程中的逻辑性和完整性。如此训练，自己在答题过程中就不会出现缺胳膊少腿的情况了。

　　第二步，听答案，体会刚柔融合。

　　有时候，说者无心，听者有意，当你仔细去听答案的时候，可以体会到答案中所传递出来的韵味。当然说句实话，在我们日常看到的参考答案中，往往能听到刚的一面，指点江山激扬文字，但很少能听到柔的一面。如行为性问题中，需要考生讲述过去经历的时候，参考答案往往柔不下去，显得生硬。这时候，柔的一面以及人性的一面就需要考生自己去添加。

　　第三步，审答案，温故思路。

　　我们必须带着怀疑的眼光去看答案，审查参考答案的表述是否规范。以社会现象为载体的考察综合分析能力的题，必然需要提出观点及对策，看看答案中是否提及；政策理解方面

　　的题，必须将正反方态度表达明确，看看答案的态度够不够明确；做一个新闻会，必然需要邀请媒体进行宣传，看答案中是否漏掉。在一遍又一遍地梳理过程中，你对面试题的把握将越来越准确。

　　第四步，看答案，拓宽眼界。

　　所谓三人行必有我师，参考答案往往是在搜集了大量素材的情况下写成的，所以我们可以从答案中学到很多东西，拓宽眼界。比如优秀的参考答案是根据题目中设置的具体身份来写的，你是秘书还是负责人，你是镇政府还是市政府，职责权限都是不一样的；再比如监狱要举办运动会，需要注意什么，怎么举办，负责任的答案撰写人会查阅各地监狱网站，参考监狱的实际做法去组织答案。所以，细看答案，其实可以拓宽你的眼界，让你的答案更具实战意义。

　　第五步，遵答案，不可盲从。

　　如果觉得参考答案确实不错，我们可以欣赏它，但绝不可盲从，不可否定自己的答案。世上本没有标准答案，追求标准答案的面试注定是失败的。我们应该想的是什么样的话从自己嘴里说出来是合适的，答案虽好，不适合你也是枉然。因此，消化答案，用自己的话，答自己的题，才是王道。

　　面试技巧：

　　一、注意形象和气质

　　上海市的考官比较重视这一点。当然，形象气质也是平时就可练成的，比如说走路怎么走，鞠躬怎么鞠，眼神该怎样才到位，这些其实都还是有学问的。如果考生提前准备好这些小细节，毫无疑问可以为自己的整体形象加分。

　　二、完善知识储备

　　上海的考题，一般来说是非常接地气的。比如已经考过的一道题党的群众路线教育实践活动正在开展，结合岗位谈谈如何联系群众？要答好这道题，首先你得明确什么是群众路线，它可不是针对一般公务员的，更多的还是针对领导干部。所以大家答题的时候，要答的不是如何践行群众路线，而是如何领会群众路线的精神，做到真正和群众打成一片。所以应届毕业生网专家在这里也特别建议考生可以提前将一些党中央的热门政策、文件，或者是最新的热点事件好好进行了解。这样能在很大程度上避免一些低级错误的产生。

　　三、 有自己的思想和判断

　　现在的公务员，应该是越来越回到正常化的轨道工作，并且还应该是有责任地工作。比如结合自己报考的岗位谈谈理想与信念。考生需要对工作有所了解和认识，在面试之前，好好了解一下报考的岗位，了解下岗位对自身的要求。这样面对这类题目时便不会有空白的感觉了。

　　四、是否愿意长期在上海工作

　　上海的考官对这方面的期盼还是挺大的。如果在一些认知或者哲理等题目中能够向考官侧面展现自己已经做好长期在上海工作的准备，那么你的录取概率也会变得大很多。有很多考生也听说了上海的考官喜欢上海的学生，倒不是说上海学生真的那么优秀，而是相对于外地而言，上海本地学生的稳定性是比较好的。其实任何工作都需要稳定性。

　　很多时候，未雨绸缪才是成功的保证。教育专家相信参加公务员面试的朋友提前做好准备，一定能顺利通过面试！

　　答题技巧：

心理学试题及答案篇3

　　关键词：会计从业资格考试；学习方法；答题技巧；应对策略

　　现在会计从业资格考试难度高，合格率较低，一般通过率在20%左右。而无锡城市职业技术学院在江苏省会计从业资格考试中，2013年11级四个班187名学生170名学生通过，合格率为91%，2014年12级五个班226名学生202名学生通过，合格率为89%，2015年13级五个班204名学生184名学生通过，合格率为90%，连续三年一次性会计从业资格考试通过率均在90%左右。他们的学生是如何取得这样优异的成绩，老师教学有哪些法宝，学生学习有哪些经验，学生考试有哪些技巧。本人想就会计从业资格考试的基本情况，结合多年会计从业教学及辅导考试经验，提出会计从业资格考试行之有效的应对策略。

　　一、会计从业资格考试的试题分析

　　全国题库是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》作为考试范围和命题依据。其中，容易的题目占试题总数的50%，适中的题目占试题总数的40%，较难的题目占试题总数的10% 。考核内容全面，覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，涵盖了各科目的每个章节，题广量大，真正实现了对考生的全面考核。

　　二、考生考试通过率不高的原因分析

　　（1）目标计划成空。考生刚开始时有一个宏伟目标，详细的学习计划，三门功课要一次通过，具体到每门课程都有多少天的学习目标和学习计划。可实际上坚持不了几天就不能按照目标计划来学习了。（2）考生不自信，心理素质差。一些考生一考试，就特别紧张，心理素质差。（3）学习方法不当。考前临时抱佛脚，短时间内死磕书本，对许多重点难点一知半解。（4）不适应无纸化考试，计算机操作不熟练。《会计基础》以前一直都采用纸质试卷，无纸化考试换成上机考试，特别是会计实务题，答题的方式变化很大。一些在纸质试卷能正确答题的考生，换成机考试都不会进行上机操作。考试时间紧，计算机操作不熟练。

　　三、会计从业资格考试的应对策略

　　（一）会计从业资格考试的学习方法。（1）制定目标计划。 “凡事预则立，不预则废。” 科学可行的学习计划会让学习事半功倍！按照计划复习，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。（2）培养良好的心理素质，建立自信。考生要对自己有信心，相信自己一定行。（3）要找到一套适合自己的学习方法。1）会看书，注重知识点的掌握是取胜之匙。2）带着问题思考学习。多问为什么，给自己出题，与教材结合起来多思考。3）针对考试内容多做题。学习的最终目的是为了考试通过，考试就是要多做题才能成功。4）关注错误，错题重做。在平常做试题中，把做错的题目整理出来，并对错题进行分析总结。

　　（二）会计从业资格考试的答题技巧。（1）单项选择题。单项选择题只有一个正确答案，相对于其他考试题型，单项选择题是最简单的。解答单项选择题时可采用下列技巧方法：1）运用排除法。一般单项选择题的正确答案都来源于教材，绝大多数只涉及到一个知识点，都是一些基本概念和基本原理，其他备选答案或由命题者自己设计，或为与正确答案相似的干扰项。如果答题时不能一眼看出正确答案，应先排除明显错误、荒谬或拙劣的答案。如：ROM是（ ）。

　　A、只读存储器 B、内存储器 C、外存储器 D、辅助存储器

　　分析，此题中的C和D选项表达的是同一个含义，因此可以排除。内存储器包括ROM（只读存储器）和RAM（随机存储器）二种，再排除了B，只剩下了A，故正确答案为A。

　　2）运用比较法。比较法是直接将备选答案进行比较，并分析他们之间的不同点。如：CPU的含义是（ ）。

　　A、操作系统 B、中央处理器 C、显示器 D、数据库软件

　　分析，经过比较，此题中的B和C选项属于一组，都是硬件，A和D选项属于一组，都是软件。若能确定CPU属于硬件，则A和D可以排除。在B和C中进一步选择，确定正确答案为B，即中央处理器。

　　3）运用猜测法。如果在考试中，想尽方法仍然无法确定哪个是正确答案，那也不要放弃，则充分利用所掌握的知识进行猜测。在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案，或是B，或是D。

　　（2）多项选择题。多项选择题至少有两个正确答案，所涉及的知识点较多，评分标准又高，多选、错选、不选均为错误，相对于其他题型，多项选择题是最难的。在答题技巧方面，多项选择题与单项选择题基本一致。需要注意的是，由于多项选择题至少有两个正确答案，因此在运用排除法时应注意，只要能够准确地排除掉两个错误项，另外两个选项就一定是正确答案了。

　　如：对于未经批准从事记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（ ）。

　　A、吊销营业执照 B、责令改正 C、予以公告 D、追究刑事责任分析，财政部门无吊销营业执照的权限，A排除，财政部门无追究刑事责任的权限，D排除，因此只能选择B和C。

　　（3）判断题。判断题是两个答案中选一个也是比较容易的题，基本上是模棱两可的，着重于基本概念。1）分清绝对概念和相对概念。表示绝对概念的词通常包括“总是”、“完全”、“决不”、“只能”等，表示相对概念的词通常包括“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。判断题中含有绝对概念的词，根据统计，这道题错误的概率性较大。如：账户的余额总是和账户的增加额方向一致（ ）。分析，账户的余额一般和账户的增加额方向一致，故此题是错的。判断题中含有相对概念的词，根据统计，这道题正确的概率性较大。如：会计法所说的“会计主管人员”通常所说的会计主管或财务经理（ ）。分析，会计主管人员指的是会计主管或财务经理，故此题是对的。2）试题中只要有一处错误，该题就是错的。有些判断题通常前半句对后半句错，或前半句错后半句对，根据评分标准，只要题目中有任何一处错误，即为错误。如：软件系统分为系统软件和应用软件，操作系统属于应用软件（ ）。分析，该题前半句正确，后半句错误，操作系统属于系统软件，故此题是错的。3）酌情猜测。如果在考试中，实在无法确定哪个是对和错，那也不要放弃，在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案对或错，答对的机率可是50%啊。

　　（4）实务操作题。会计电算化中的实务操作只要熟悉操作软件，注意三点：选对操作模块、选对操作路径、确定完成答题，就一定能够准确作答。

　　（5）计算分析题。基础会计的难点，主要涉及会计经济业务、会计报表等。会计经济业务处理难度大，具体应多做些习题加深理解。

　　（6）案例分析题。会计法规案例综合性强，重点掌握法规和会计职业道德中一些经典的案例。建议考生动手做一些知识结构图，理清各章节之间的关系，巧妙的联想达到事半功倍的作用。

　　只要考生能树立信心，明确目标，按照考试大纲的要求，抓住知识点、全面复习，掌握考试技巧，加上努力就一定能够顺利通过会计从业资格考试。

　　参考文献：

心理学试题及答案篇4

　　A。 晶态智力　 B。 液态智力

　　C。 社交能力 D。操作能力

　　【答案】A

　　【知识点】第3章

　　2.人脑对客观事物整体的反映。比如，对苹果的颜色、味道和形状等特质的整体知晓，这是指( )

　　A。　感觉 B。 知觉

　　C。 一个态度 D。 一种情感

　　【答案】 B

　　3.下面的图像可以先看出年轻女子或老妇人，这个过程的影响因素是知觉的( )

　　A。 知觉的理解性 B。 知觉的整体性

　　C。 知觉的恒常性　 D。 知觉的选择性

　　【答案】D

　　4.日常生活中常说的“南方人都那样，北方人都这样”，在社会知觉偏差中指的是( )

　　A。　第一印象 B。 晕轮效应

　　C。　刻板印象 D。 近因效应

　　【答案】 C

　　5.具有直率热情、精力旺盛，易冲动，心境变化剧烈，具有外倾性的行为特征的人，其气质类型属于( )

　　A。胆汁质 B。抑郁质

　　C。多血质 D。粘液质

心理学试题及答案篇5

　　一、调整最佳应试心理状态

　　考试时，最冤枉的事莫过于记住的知识想不起来，会做的题目束手无策，简单的运算出现错误，这种现象在考生中并不少见。出现这种现象的主要原因，在于考生没有使自己处于最佳应试状态，情绪过于紧张，无法充分集中注意力，不能调控自己的内部心理状态和外部操作活动，从而影响自己真实水平的发挥。有的考生平时学习成绩很好，考试却屡屡失败；而一些成绩一般的考生反而却通过了。这似乎不公平，于是有人把它归因于运气，其实应归因于考试时的心理状态。

　　学生进入考场参加考试，情绪紧张是正常现象，它的产生不仅是必要的，而且是必须的，关键在于其紧张强度要适当。极低度的兴奋和紧张，甚至对考试抱无所谓态度，不能引起对考试内容的高度注意，作答速度缓慢；但高度的紧张又会导致怯场，甚至害怕考试。心理学研究表明，中等程度的紧张对提高考试成绩最为理想。

　　那么如何将紧张程度调控到中等水平，维持最佳应试状态呢？至少应注意以下几点：

　　1.摄入充足的营养

　　营养是一个人生长发育和从事各种活动的主要能源。营养不良，会影响人体发育和大脑机能，严重的会出现头昏眼花、注意力涣散、思维反应迟缓等症状，降低信息效率。复习考试是一项极其复杂的脑力活动，更需要摄入充足合理的营养供给大脑。“废寝忘食”强调了意志在学习中的作用，但却违背了学习的生理规律，所以在复习考试时不宜提倡。

　　2.科学调节生活节奏

　　由于前段复习任务重，部分考生养成了开夜车的习惯，造成晚上思维敏捷白天精力反而不集中，使得最佳兴奋状态与高考时间不同步，势必影响考试成绩。因此，考前二至三天应注意调整自己的生活节奏。

　　一要使作息时间与高考时间同步，晚上保证七至八小时的高效睡眠，中午保持一小时左右的午休，使脑细胞得到休息，达到养精蓄锐的目的。这样，即使高考期间因时间调整少睡一两小时，也不会给考试带来大的影响。二要调整学习计划，适当减少复习内容。不宜把前一阶段的系统复习计划，延伸到这三天里才完成，该复习的内容、把握的重点达到满意程度的时间至少应是高考前三天。这期间主要是进行非系统的复习，重点放在老师明确指定并反复强调的内容和自己最薄弱、经常出错的地方。如果这些方面没有问题，就可以安下心来，并反复暗示自己“复习很充分，一定会考好”。三要增加活动时间，适度放松。可进行一些适度的体育活动，使大脑增加吸收氧气，提高思维能力。排解不良情绪，提高学习效率。但不要参加运动量大、剧烈的体育活动，防止疲劳过度与意外伤害影响考试。也可以听听音乐，以此开阔心胸、消除烦恼、改善大脑功能。还可以在晚饭后走出教室，散散步，融身心于宜人的自然环境之中，欣赏红花绿树、呼吸清新的空气、眺望落日的余辉、感受轻轻吹拂的晚风，保持一种愉悦的心境。

　　3.临考前一定要做好必要的物质准备

　　如准备好考试时使用的笔墨文具及其有关证件，熟悉考试环境，提前到达考场，免得因准备不足或迟到而惊慌失措，干扰答卷。

　　4.集中精力排除考试干扰

　　当人们集中精力进行思维活动时，突然遇到新异强烈的刺激，会使原来的思维活动受到抑制。考试期间，每一个人不可避免地会遇到一些干扰因素。一方面是来自外部的，如监考员在考场中走动；监考员坐在最后排考生的身边；巡视领导出入，多次经过门口边的同学身旁；来自其他考生“求助”的信号等。对于这些问题尤其是坐在门口附近和后排中间位置的同学以及学习优秀的同学，要作好充分的思想准备，使自己在答卷时思维保持高度集中，旁若无人，对与答卷无关的事视而不见、听而不闻，进入忘我的境界。另一方面是来自考生自身的，如由于严肃的气氛，一进考场出现心跳加快、头脑眩晕的怯场现象；当努力想从已到舌尖的话中选出一个熟悉的或者相当明白的证据、概念、公式时，还未动笔，那即将呼之欲出的灵感和记忆却突然消失的记忆堵塞现象；当在作答时遇到了难题无法动笔时，突然大冒冷汗、四肢颤抖的慌乱现象等。遇到上述情况，你可不必急于答题，而是揉一下面部，做几次深呼吸，伏案休息片刻，以生理放松获取心理上的镇定，然后做几个比较简单的题目，以初战告捷的成果来恢复稳定的心理状态。

　　在战略性藐视考试，在战术上重视考试。应该相信自己经过长时间的复习已准备充分，经过多次模拟考试已积累了许多经验，心理素质也得到了较好的训练，考试并不可怕，这就是应试总的策略。但在具体解答每一道题时，则应认真细心，重视每一细节，尽力不丢一分。“信心”和“细心”保证你考试取得成功。

　　二、采取有效应试策略

　　为把所学的知识水平最大限度地发挥出来，取得满意的高分，考生在考试前除了保持最佳的应试状态外，还必须在实际考试中运用以下有效策略：

　　1.总览全卷。翻开试卷，先花几分钟时间对试题的数量、类型、各题占分比例等作一浏览，并对各题难度以及回答所需时间做一大致估计，做到心中有数，以便灵活应答各题。如果舍不得花这几分种时间，一开始就埋头答题，难免会出现时间分配不当、顾此失彼等现象。

　　2.适度紧张。考试不像平时做题那样任你慢吞吞地花费很多时间，它要求考生以较快的速度回答问题，这就迫使考生在考试过程中时刻保持一定的紧张感，快速利用并严格控制时间，否则，会来不及完成并检查所有题目。但如果紧张过度，一味追求速度快，往往又会忙中出错，“欲速则不达”，失去不该失去的分数。所以，应保持答题时的适度紧张，以求既快又准。

　　3.“量体裁衣，看分花时”。在一张试卷中，各题的占分配比例不等，考生回答各题所花时间及答案长度应与此相适应，即占分比例小，花时少些，答案可简略些；占分比例大，得多花些时间，答案要详细、充实些。如果对一个占分很少的题目大费笔墨，任意发挥，就可能会使你没有足够的时间来对付占分较多的题目。同时也不要对自觉“烫手”的难点钻进去不放，要机智地请它“靠边凉一凉”，待其它容易的题目回答完后，再回过头来处理之，这时可能就不那么“烫手”了。

　　4.先易后难。每一位考生知识的掌握情况不同，各题对每一考生而言的难度不一，因此试卷对个人来说并非都符合由易到难的编排原则，这就要求考生自己答题调整策略，坚持由易到难的顺序。解答容易的题目会使考生获得成功的体验，增强作答信心，从而保持良好的心理状态完成其他题目。相反，如果一上来便啃硬骨头，往往会产生挫折感，干扰考试情绪，使人对考试失去信心，即使容易的问题可能也无法作答；另外在难题上花去较多的时间，而到回答有把握得分的题目时，可能时间就不够了，反映不出自己真实水平。

　　5.简明扼要。试题评分的标准答案总是以要点或纲目形式出现，评分人一般以此为标准到考生的答案中去寻找要点。因此，答题时要严格按照答题纸的注意事项和要求作答，特别是不要超出答题区域；要对应好答案与设问的顺序，以防颠倒错位。形式上要段落化、序号化、整洁化。“段落化”指所需回答问题要按答题纸中的序号自成一个段落，使段落分明、条理清晰。“序号化”指回答问题的各个并列要点之间用①②之类序号分隔，使要点突出，一目了然。“整洁化”指卷面美观，整齐洁净。书写字体要大小适中，防止过小或过大。答案内容要面全、点齐、话简。“面全”指所回答问题角度齐全。明显角度较易确定，碰到隐含角度时要根据平时分析问题的思路发散思维来确定；“点齐”指所回答问题的要点齐全。在把握不准的情况下，可比预测的要点多出1到2个要点，以免失分；“话简”指回答问题的语言简洁明了，通俗易懂。一般情况下，一个要点最多用2至3句话表述即可。

　　6.“力求不丢一分”。每年考试成绩公布，有些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及，叹息 “早知差一分，死活也要把它拼出来”。如果考生在考前和考试时就具有这种意识，那一分是能够挣回的。因此在考场上，一分，哪怕只是半分，都必须全力争取，决不让它丢掉。在做完全部有把握的题目这一前提下，对一个你认为束手无策的问题，尽管不能得到最终的正确答案，但把与这题有关的知识列出并尝试作一些推理、论证，能走一步就走一步，哪怕只是推进一步，也可能会提供得分的机会。因为有些试题的评分不光是看最终答案，而且要看解题的步骤过程，说不定在你的过程中就有某些合理的得分成分。对诸如政治、历史等综合性论述题，在你实在无能为力的情况下，针对题目提供的某些信息做一些解释、阐述并顺势作出推理和挖掘，或许也能得到一些符合评分要求的东西。不要在你认为无把握的题后留下空白，空白必定是0分，聪明地写下些什么有可能得上半分一分。对无把握做对的客观试题，如果做错不倒扣分，不妨尝试猜测，不猜留下空白必然没分，而猜测可能碰上正确答案。

　　7.检查修正。在所有题目做完后，必须留有一定时间检查修正。试题答完，大脑暂时转入相对放松状态，较为清醒，容易发现解题过程中不易觉察的问题，通过检查修正，可以提高答案的准确性、完整性。检查不是按原答案顺序一目十行，走马观花式地看一遍了事，而需仔细推敲。首先要检查有无漏题、笔误现象或因粗心导致的错误。其次要仔细推敲解题的各个环节：审题是否准确、完整，特别关注题目关键词及隐蔽条件；题型确立、解答所用的有关概念、原理、公式及其方法是否准确，论证是否严密；运算有无差错，论述有无遗漏要点。为避免思维定势的影响，检查还可以用与原方法不同的方式进行，如果能异途同归，则确信最终答案正确，每次检查均能或多或少发现大小不同的问题（小到标点符号），如错字、别字、漏字、加字等现象，这些内容都不是你真正要表达的东西，如果不加以纠正，则会影响考试得分。因此即使自认为有把握也不要提前交卷，应充分利用这宝贵的时间继续检查。

心理学试题及答案篇6

　　[关键词]政治 复习

　　面对开卷考试的形势，已经进入紧张复习阶段的初三学生，该如何巩固所学知识，学习科学系统的理论，运用科学的复习方法，提高自身的学习成绩显得特别重要。作为教师该如何引导学生如何进行思想政治课复习呢？

　　1 发挥教师的主导作用，支持学生主动获取信息

　　教师与学生己经习惯闭卷考试的教法与学法，开卷考试的教法和学法在开始难免不适应，甚至产生一些错误的想法和做法。开卷考试不是不需要记忆，而是需要理解基础上的记忆，开卷考试不是不要记住答案，而是需要记住不同问题属性的答案所需要的知识组快，以及解答问题的思路和方法。因此，教师一定要重新调整自己的教学思路，改变原来的灌输式的教学方法，从读、讲、议、练、考等多方面入手，促使学生改变错误的学习观念，摒弃原来听、记、背、写的被动学习方法，主动参与学习，主动获取知识，学会读书、学会审题、学会组织答案。

　　2 构建完整的知识体系

　　“思想政治学科教学基本要求与训练”（简称考纲）是初三思想政治课总复习和初中毕业中等学校招生考试命题的依据，在复习中必须牢牢抓住教材中最重要、最核心的知识及其内在联系，在此基础上构建新的知识体系。这就要求考生在复习中首先要熟悉考纲，熟记一些重要的观点，然后把一个个的基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成知识网络，做到点、线、面的结合，让学生所学知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间逻辑关系清晰、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次的知识整体。在了解基本概念和内容的基础上，通过联系实际来加深对这些知识的理解。这里所说的“面”就是全面、总体上把握教材的框架。“线”就是复习中用“线”把单元、课、框的相关知识点串联、归纳起来。“点”就是重要的知识点。

　　作为教师应该要让学生自己检查对知识的掌握程度，学会把零散的知识点理成“线”再织成“面”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，认真钻研教材，在练习中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节和每一框的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，按照单元、课、节的顺序构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。使知识以网络化形式呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。然后回归课本，仔细阅读教材，把每一个知识点填充到对应位置，使知识大树枝叶丰满。

　　3 直击中考试题，重视专项训练

　　综观近几年来各地的中考试题，一般具有以下几个特点：一是突出社会热点，紧密联系学生学习生活实际，考查学生学习思想政治课的实效性。二是试卷的知识点覆盖面广，较好的体现了对知识考查的全面性、系统性和综合性。三是突出能力方面的要求，淡化对知识的机械记忆要求，较好的体现了由考查知识为主，到考查能力和思想觉悟为主的转变，体现了学生的参与性。四是试题的灵活、多样、新颖，增大了主观性试题的比重，给学生提供了较大的答题空间，体现了试题的开放性。针对这些特点，在复习过程中，必须重视对不同题型的专门训练。

　　3.1 要明确训练的指导思想。进行试题训练，我们不主张搞“题海战术”，而应该选择一些有代表性的题型和题目，有的放矢的进行。这就要求教师在研究各地中考试卷的特点上，精心挑选和设计一些题目新、材料广、问题宽、答案活的试题，让学生通过做题，促使学生学会学习、学会答题。同时，要把试题训练看成是一种集强化记忆、加深理解、熟练技巧培养能力为一体的有效复习方法之一。

　　3.2 训练后要及时批改和评讲。试题做得再多再好，如果不给予及时的批改和评讲，或者只是把答案印发给学生，或者只是简单的说一下答案，都达不到训练的目的。事实上，教师通过批改，可以了解学生掌握知识的情况，及时补救复习过程中的不足；教师通过评讲，可以加深学生对知识的深刻理解，指导学生答题的规范性准确性和完整性。

　　3.3 进入中考冲刺阶段，列举典型题。着重讲解解题的思路及方法，例如我们设计了解题“四步法”：（1）仔细审题；（2）回归教材；（3）理清思路，组织答案；（4）对照检查。同时我们设计了各类题型的具体解题思路，例如行为分析类、认识看法类、反映观点类、价值判断类、建议打算类等。

　　4 克服一些不良心理

　　克服不适应开卷考试心理，培养应试能力，克服放弃政治学习，依靠抄书的心理，开卷考试允许把教材带进考场，但不是不需要记忆，只要抄书就行了，事实恰好相反，凡是没有记住知识的学生，单纯依靠翻书，不但找不到，找不全答案，而且有可能不完题就时间到了。

心理学试题及答案篇7

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　　高考时间

　　全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为：6月7日9：00至11：30语文；15：00至17：00数学。6月8日9：00至11：30文科综合/理科综合；15：00至17：00外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

　　各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。

　　全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。

　　。customers1{border-collapse：collapse； width：100%；}。customers1 tr td {background-color：#fff； color：#666； border：1px solid #dbdbdb； padding：8px 0px； text-align：center；}时间6月7日6月8日上午语文(09：00：00-11：30：00)文科综合/理科综合(09：00：00-11：30：00)下午数学(15：00：00-17：00：00)外语(15：00：00-17：00：00)答题规范

　　选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。

　　非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。

　　作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。

　　选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。

　　特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。

心理学试题及答案篇8

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